第三单元 学情评估卷-统编版语文八年级下册（含答案）.docVIP

第三单元学情评估卷

第一部分(1～2题14分)

你所在的学校开展“自然文化探秘之旅”游学活动,请你参与。

1.阅读下面文字,回答后面的问题。(共10分)

傍晚时分,漫步东关街,商品琳琅满目,漆器上“扬州八怪”的字画尤为吸引人,那一点一横、一人一物,饶有趣味。红红的灯笼,(tuìsè)的墙体,弥漫的茶香,抑或糕点的香味,都让人感受到光阴甲(沉淀/积淀)的踪迹。夜色降下(wéimù),灯火晕染古建筑,人流熙熙然,街巷虽狭窄却并不晦暗。月亮已上柳枝头,皎洁的月光甚是清亮,如水银般乙(奔泻/倾泻)而下。树影婆娑,河水映照两岸人家。古桥枕在柔波上,欲将睡去,愈发动人。不知从哪扇窗飘出邈远的陶笛声,也随潺潺河水流淌至瘦西湖。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)

①(tuìsè)__________ ②(wéimù)__________

(2)文段中加点字的读音,正确的一项是(2分)()

A.弥(ní)漫 皎(jiāo)洁

B.弥(mí)漫 皎(jiǎo)洁

C.弥(ní)漫 皎(jiǎo)洁

D.弥(mí)漫 皎(jiāo)洁

(3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分)

甲__________ 乙__________

(4)当邈远的陶笛声传来,用一个词形容漫步街头的游客的心情,最恰当的一项是(2分)()

A.如痴如醉 B.叹为观止

C.销声匿迹 D.大彻大悟

(5)文段中“琳琅”二字的部首都是“”(王字旁),其本义和下面哪一种事物有关(2分)()

A.商品 B.皇帝

C.宝贝 D.玉石

2.阅读下面文字,回答后面的问题。(共4分)

目前已知,古砖鼎盛于汉朝,秦砖汉瓦诠释了那一时期古人制陶工艺的上乘水平。古砖一般分为文字砖、画像砖和字像结合砖三大类。画像砖上有的雕刻有狰狞如鬼脸、饕餮的纹饰,意在驱邪,保佑平安；有的雕刻有龙、凤、鱼、鹿等瑞兽形象；还有的用几何图形、花草、日月等作为装饰。古砖古朴敦厚,充满历史的沧桑。(甲)其造型简单,纹饰精妙,存世量稀少,(乙)显得特别珍贵,并且,随着时间的流逝,许多古砖会因为这样那样的原因被毁损或遗失。一块普普通通的古砖,便是几千年历史文化的见证者,方正之间,铭文雕画,无比忠实地记载了特定时期特定社会环境下的寻常岁月,是重要的历史和文化研究载体。

(1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(2分)()

A.因为所以 B.无论都

C.不是而是 D.虽然但是

(2)文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法,有怎样的表达效果?(2分)

第二部分(3～18题56分)

一、古诗文阅读

(一)默写(共6分)

3.阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。(6分)

古诗文中有美丽的图画。“八月湖水平,①_____________”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》),洞庭湖中水天合一、浑然一体；“②_____________,③_____________,往来翕忽,似与游者相乐”(柳宗元《小石潭记》),小石潭中鱼儿灵巧、敏捷,自在游乐。古诗文中有丰富的情感。“④_____________,⑤_____________”(《诗经·周南·关雎》),生动地表现出主人公因思念“淑女”而翻来覆去无法入睡的痛苦；“⑥_____________,同是宦游人”(王勃《送杜少府之任蜀州》),既表达了诗人与友人离别时的深情厚谊,又点出诗人与友人都是漂泊在外的游子。

(二)阅读(共18分)

张老师搜集了一些资料,邀请同学们一起开展以“自然之妙”为主题的语文探究活动,请阅读下面文字,回答4～9题。(共18分)

资料一:

桃花溪

[唐]张旭

隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?

资料二:

村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(节选自陶渊明《桃花源记》)

资料三:

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

(节选自柳宗元《小石潭记》)

资料四:

道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪①。水抵②两岸,悉皆怪石,欹嵌③盘屈,不