初中语文写作教学中读者意识的培养研究.pdfVIP

目录

摘要I

AbstractII

绪论1

一、研究缘起1

二、研究意义2

三、研究现状3

四、研究思路与方法9

第一章初中语文写作教学中的读者意识及培养意义11

第一节古今中外对读者意识的关注11

一、中国对读者意识的关注11

二、国外对读者意识的关注14

第二节初中语文写作教学中培养读者意识的意义17

一、契合课程标准的基本要求18

二、切合中考作文的考查趋向19

三、有助改善学生的写作困境22

四、有助提升写作教学的效果24

第二章初中语文写作教学中读者意识培养的现状调查26

第一节调查设计及说明26

一、调查目的26

二、调查对象及范围26

三、调查内容及实施过程27

第二节现状调查数据及结果分析27

一、学生问卷调查数据及结果分析28

二、教师问卷调查数据及结果分析31

第三节培养现状原因分析35

一、学生写作缺乏交流意识35

二、教师缺乏读者意识的教学理念36

三、教科书中写作任务缺乏“读者意识”36

第三章初中语文写作教学中读者意识的培养策略40

第一节写作任务优化激发读者意识40

一、设定读者对象，驱动定向写作40

二、明确写作目的，重视动态交流45

三、增添话题情境，导向真实表达46

第二节写作过程指导强化读者意识48

一、搭建写作支架，关注读者需求49

二、教授写作策略，分析读者要素50

三、引进读者对象，加强读者互动53

第三节写作语篇评价深化读者意识54

一、构建评价量表，评价标准层级化54

二、优化评价方式，评价主体多元化56

三、拓宽交流渠道，读者互动广泛化57

第四章初中语文写作教学中培养读者意识的教学设计案例58

第一节文体视域下的读者意识58

一、记叙类文体中的读者意识58

二、应用类文体中的读者意识59

三、议论类文体中的读者意识60

第二节初中写作教学中培养读者意识的教学设计案例61

一、记叙类写作任务培养读者意识的教学设计61

二、应用类写作任务培养读者意识的教学设计67

三、议论类写作任务培养读者意识的教学设计71

四、教学设计评析及使用建议75

结语77

参考文献80

附录83

附录1：初中语文写作教学中读者意识的培养现状调查问卷（教师版）83

附录2：初中生的读者意识情况调查问卷85

致谢I

关于学位论文的原创性声明II

关于学位论文使用授权的声明III

摘要

写作是人表达思想情感、传递知识信息、实现交流沟通的重要方式。树立读者

意识有助于写作者更好地表达与交流。而在当前的写作教学中，写作成为机械性的

任务，学生缺乏读者意识，写作也偏离了表达与交流的本质。国内外对写作教学中

读者意识培养的研究，多围绕教师和学生展开，较少关注到教科书中的写作任务和

写作文体。本研究以初中语文写作教学中“读者意识”的培养为核心，通过意义分

析、现状调查，立足于教科书探索有效的教学策略并进行教学设计。