初中数学教学中的课堂提问研究.pdfVIP

目录

摘要………………..I

Abstract……………….II

第1章前言1

1.1研究背景1

1.1.1义务教育数学课程标准的要求1

1.1.2教师职业发展的需要1

1.1.3数学课堂提问的独特性1

1.2研究意义2

1.2.1理论意义2

1.2.2实践意义2

1.3研究方法2

1.3.1文献研究法2

1.3.2课堂观察法2

1.3.3问卷调查法2

1.3.4访谈法2

第2章研究综述与理论基础3

2.1关于课堂提问的相关研究3

2.1.1关于课堂提问模式的相关研究3

2.1.2关于课堂提问原则的相关研究4

2.2关于数学课堂提问的相关研究5

2.2.1关于数学课堂提问策略的相关研究6

2.2.2关于数学课堂提问价值的相关研究7

2.3核心概念界定8

2.3.1课堂提问8

2.3.2初中数学课堂提问9

2.4理论基础9

2.4.1最近发展区理论9

2.4.2苏格拉底的产婆术9

2.4.3罗森塔尔效应10

2.4.4发现学习观理论10

第3章初中数学教学中课堂提问的现状调查11

3.1学生问卷11

3.1.1问卷调查的目的11

3.1.2问卷调查的对象11

3.1.3调查问卷的设计11

3.1.4调查问卷的结果分析11

3.2教师访谈19

3.2.1访谈调查的目的19

3.2.2访谈调查的对象19

3.2.3访谈提纲的设计19

3.2.4访谈过程与结果分析19

3.3调查结果22

3.3.1问题设计方面22

3.3.2提问实施方面23

3.3.3提问结果方面25

3.4原因分析26

3.4.1教师因素26

3.4.2学生因素27

第4章初中数学教学中课堂提问的策略研究28

4.1初中数学课堂提问的目的28

4.1.1增强学生提问意识28

4.1.2激发学生学习兴趣28

4.2初中数学课堂提问的原则28

4.2.1科学性原则28

4.2.2启发性原则28

4.2.3层次性原则29

4.2.4确定性原则29

4.3初中数学课堂提问的优化策略29

4.3.1钻研教材，精心预设问题29

4.3.2把握时机，精准提出问题29

4.3.3鼓励学生，提高内驱力30

4.3.4面向全体，给予理答反馈30

4.3.5善于反思，倡导终身学习31

第5章初中数学教学中课堂提问的课例研究32

5.1课例研究目的32

5.2课例研究对象32

5.3课例研究方法32

5.4《平行四