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幼儿园大班赠汪伦教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

课程标准为本教案的制定提供了明确的指导和依据。本教案以幼儿园大班幼儿为对象，结合《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》，着重于培养幼儿的社会性、语言表达和艺术欣赏等核心素养。

知识与技能维度

本节课的核心概念为“友情”，关键技能包括表达感谢、欣赏诗歌以及与人交往。在知识与技能的认知水平上，幼儿应达到“了解”诗歌内容，“理解”友情意义，“应用”语言表达感谢，“综合”不同场景下的友谊体现。

过程与方法维度

课标倡导的学科思想方法在本节课中体现为情境教学、角色扮演和游戏活动。通过设置具体情境，让幼儿在角色扮演和游戏中体验友情，提升语言表达和社交技能。

情感·态度·价值观、核心素养维度

知识背后所承载的学科素养与育人价值在于培养幼儿的爱心、同理心和人际交往能力。通过诗歌学习，让幼儿理解友情的重要性，并激发他们对诗歌艺术的欣赏兴趣。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的认知特点和年龄特点，以下为本节课的学情分析。

学生认知起点

幼儿已具备一定的生活经验，对友情有一定认知，但表达能力有限。他们喜欢通过游戏和角色扮演来学习新知识。

学生生活经验

幼儿在日常生活中已有与人交往的经历，但对友情意义的理解还处于初级阶段。

学生技能水平

幼儿的语言表达能力、社交技能和艺术欣赏能力有待提高。

学生认知特点

幼儿好奇心强，善于模仿，但对抽象概念理解能力较弱。

学生兴趣倾向

幼儿对诗歌、音乐、绘画等艺术形式感兴趣。

学生可能存在的学习困难

幼儿在理解诗歌内容、表达感谢、与人交往等方面可能存在困难。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助幼儿构建关于友情的知识体系。幼儿将通过诗歌学习，识记“友情”、“感谢”等核心概念，理解诗歌中表达的情感，并能够描述诗歌的基本内容。他们还将学习如何欣赏诗歌，并能够通过角色扮演等方式，应用所学的语言表达感谢。知识目标包括：识记友情的定义和特征；理解诗歌中表达的情感；描述诗歌的基本内容；欣赏诗歌的艺术表现。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养幼儿的爱心、同理心和社交能力。幼儿将通过学习诗歌，体会到友情的温暖，并学会感恩。情感态度与价值观目标包括：体会友情的温暖，培养爱心和同理心；学会感恩，对他人表示感谢；培养良好的社交习惯，如礼貌待人、尊重他人。

4.科学思维目标

在诗歌欣赏的过程中，幼儿将学习如何通过观察、分析和综合来理解诗歌。科学思维目标包括：观察诗歌的语言和结构，分析诗歌中的情感表达；综合诗歌内容，形成对友情的理解；通过诗歌欣赏，培养逻辑思维和想象力。

5.科学评价目标

本节课将引导幼儿学会如何评价诗歌和表达感谢的方式。科学评价目标包括：评价诗歌的艺术表现和情感表达；评价角色扮演中的表达效果；反思自己在诗歌欣赏和社交互动中的表现，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助幼儿理解“友情”这一概念，并能够运用语言表达对朋友的爱与感谢。重点在于：幼儿能够识别诗歌中关于友情的关键词，理解诗歌所传达的情感；幼儿能够通过角色扮演，自然地表达对朋友感谢的情感；幼儿能够创作简单的诗歌，表达自己对朋友的感情。教学过程中，将通过具体的生活情境和互动活动，强化幼儿对友情概念的理解和情感体验。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿理解抽象的诗歌情感，并将其转化为具体的语言表达。难点成因包括：幼儿对抽象情感的理解能力有限；幼儿的语言表达能力尚在发展中。为了突破这一难点，将设计一系列的互动游戏和情感体验活动，如通过图片和故事来引导幼儿感受友情，并通过小组讨论和创作活动，鼓励幼儿用自己的语言表达友情。同时，将提供丰富的视觉和听觉材料，以辅助幼儿理解和表达情感。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗歌朗诵、友情故事视频。

教具：友情主题的图画书、表情卡片。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：与友情相关的歌曲、动画短片。

任务单：诗歌创作指南、感谢信模板。

评价表：情感表达评价表。

学生预习：提前阅读诗歌，了解作者汪伦。

学习用具：画笔、彩色纸张、笔记本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，今天我们要学习一首很有名的古诗，这首诗里有一个非常特别的名字——汪伦。你们知道这个名字有什么特别的地方吗？”（停顿片刻，等待学生回答）

“是的，汪伦是一位诗人，他的名字和一首诗联系在一起，这首诗就是《赠汪伦》。今天，我们就来一起走进这首诗，感受诗人的情感。”

2.引发认知冲突

“在开始学习这首诗之前，我想给大家讲一个小故事。有一天，汪伦送别他的朋友李白，他们站在江边，李白要乘船离去。这时