施工总包与分包单位安全管理协议书试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

施工总包与分包单位安全管理协议书试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对2025—2026学年的施工总包与分包单位安全管理协议书试卷，属于职业院校建筑类专业的课程内容。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握施工总包与分包单位安全管理协议书的基本概念、签订流程及安全管理要点。通过本节课的学习，学生应能够理解安全管理的重要性，掌握安全管理的基本知识和技能，为将来从事建筑行业打下坚实基础。

（二）学情分析

学生具备一定的建筑基础知识，对施工安全管理有一定了解，但缺乏实际操作经验。在学习过程中，学生可能存在以下困难：1.对安全管理协议书的具体内容理解不透彻；2.协议书的签订流程不够清晰；3.安全管理要点掌握不牢固。针对这些困难，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解安全管理协议书的重要性，提高安全管理能力。

（三）教学目标与达标水平

1.知识目标：掌握施工总包与分包单位安全管理协议书的基本概念、签订流程及安全管理要点。

2.技能目标：能够熟练签订安全管理协议书，提高安全管理能力。

3.情感目标：培养学生对安全管理的高度重视，增强安全意识。

本节课的达标水平为：学生能够熟练签订安全管理协议书，具备一定的安全管理能力，并能将所学知识应用于实际工作中。

二、教学目标

知识目标

1.说出施工总包与分包单位安全管理协议书的基本概念和主要条款。

2.列举协议书签订的流程和注意事项。

3.解释安全管理要点在协议书中的体现和作用。

能力目标

1.设计一份符合实际需求的施工总包与分包单位安全管理协议书。

2.评价协议书中的安全管理和风险控制措施的有效性。

3.应用将安全管理协议书的知识应用于实际工程项目的安全管理中。

情感态度与价值观目标

1.培养对施工安全的高度责任感和严谨的工作态度。

2.树立安全第一的价值观，认识到安全管理的重要性。

3.增强团队合作意识，共同维护施工安全。

科学思维目标

1.分析施工过程中的安全隐患，提出有效的安全管理措施。

2.推理协议书条款之间的逻辑关系，确保协议的完整性和有效性。

3.批判评估安全管理协议书中的不足之处，提出改进建议。

科学评价目标

1.评估协议书中的安全管理和风险控制措施是否符合相关法规和标准。

2.反馈对协议书执行过程中的问题进行及时反馈和调整。

3.改进根据评价结果，不断完善安全管理协议书的内容和执行。

三、教学重难点

重点：施工总包与分包单位安全管理协议书的基本概念、签订流程及安全管理要点。

难点：理解协议书中安全管理和风险控制措施的条款，并能够根据实际情况设计符合实际需求的安全管理协议书。难点在于条款的抽象性和实际应用的复杂性，需要通过案例分析、实践操作等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含安全协议书模板、案例分析和互动环节的多媒体课件；准备相关图表和模型，以直观展示安全管理要点；收集并整理相关的法律法规和行业标准；设计任务单和评价表，以便学生在实践中应用知识并自我评估。同时，我会布置教室，确保小组讨论区的设置合理，并准备好黑板板书的设计框架，以辅助教学内容的展示。学生需预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具，以便更好地参与课堂活动。

五、教学过程

导入

1.时间分配：5分钟

2.教师引导：通过播放一段施工现场安全事故的视频，引起学生对施工安全管理的关注和思考。

3.学生活动：学生观看视频，初步了解施工现场的安全隐患。

新授

（一）安全协议书概述

1.时间分配：10分钟

2.教师引导：讲解安全协议书的概念、作用和签订流程。

3.学生活动：学生听讲，记录关键信息。

任务一：安全协议书的概念与作用

1.时间分配：5分钟

2.教师引导：通过提问，引导学生回顾安全协议书的基本概念和作用。

3.学生活动：学生积极回答问题，表达自己的理解。

任务二：安全协议书的签订流程

1.时间分配：10分钟

2.教师引导：详细讲解安全协议书的签订流程，包括准备、谈判、签订和执行等环节。

3.学生活动：学生跟随教师的讲解，逐步了解签订流程的每一个步骤。

（二）安全管理协议书的主要内容

1.时间分配：15分钟

2.教师引导：讲解安全管理协议书的主要内容，包括安全责任、安全措施、事故处理、监督检查等。

3.学生活动：学生听讲，重点关注安全措施和事故处理等关键部分。

任务三：安全措施的制定

1.时间分配：5分钟

2.教师引导：引导学生思考如何制定安全措施，包括人员培训、设备维护、现场管理等。

3.学生活动：学生积极思考，提出自己的想法。

任务四：事故处理的流程

1.时间分配：5