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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、高中历史）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以下哪项属于教师应当坚守的职业底线？

A.积极参与有偿补课以提高学生成绩

B.严格遵守学术规范，杜绝学术不端行为

C.在教学中随意发表个人政治观点

D.依据学生成绩差异区别对待学生

2、在高中历史教学中，培养学生“史料实证”素养的核心是？

A.记忆重大历史事件的时间和地点

B.运用史料进行逻辑推理与证据支撑

C.背诵历史人物的生平事迹

D.复述教材中的结论性表述

3、教师职称评审中，“教书育人”成果最核心的评价维度是？

A.发表论文数量

B.学生学业成绩提升情况

C.教学设计的美观程度

D.参与学校行政事务的频率

4、以下哪项最能体现高中历史课程的思想性特点？

A.讲授中国古代科技发明的具体过程

B.引导学生认识中华民族发展脉络与爱国主义精神

C.比较不同国家历史事件的时间顺序

D.列举世界历史上的著名战役

5、在教师职称申报材料中，教学工作量的认定通常以什么为依据？

A.教师个人填写的工作日志

B.学校教务部门出具的正式课时证明

C.学生家长的书面反馈

D.教师参加教研活动的次数

6、下列哪项属于高中历史学科核心素养中的“家国情怀”？

A.能够绘制古代丝绸之路路线图

B.理解中国近现代史中民族复兴的奋斗历程

C.分析法国大革命爆发的经济原因

D.掌握历史年代的计算方法

7、教师在职称评审中提供虚假材料，将依据哪项规定受到处理？

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

C.《义务教育法》

D.《教师资格条例》

8、高中历史教学中，使用“概念图”教学法的主要目的是？

A.提高学生的绘图技巧

B.帮助学生梳理历史事件的逻辑关系

C.替代教师的课堂讲授

D.减少板书书写时间

9、在陕西教师职称评审中，农村教师有何政策倾斜？

A.可免除继续教育学时要求

B.在同等条件下优先晋升

C.自动获得高级职称资格

D.不需提供教学成果材料

10、下列哪项最符合“以学生为中心”的历史课堂教学设计原则？

A.教师全程讲解教材内容

B.学生分组探究“辛亥革命的历史意义”并展示成果

C.要求学生背诵课本段落

D.教师播放历史纪录片替代授课

11、在高中历史教学中，核心素养中的“唯物史观”主要强调的是什么？

A．以人物传记为主线组织教学内容

B．用阶级斗争解释一切历史现象

C．从生产力与生产关系的角度分析历史发展

D．注重历史事件的时间顺序和记忆

12、根据陕西省中小学教师职称评审要求，一级教师职称申报通常要求具备几年以上教龄？

A．1年

B．3年

C．5年

D．8年

13、下列哪项最能体现高中历史“史料实证”素养的教学实践？

A．让学生背诵重要历史事件的时间和地点

B．组织学生比较不同史料对同一事件的记载

C．播放历史题材影视作品替代课堂教学

D．教师单向讲述历史人物生平事迹

14、教师在职称答辩中展示教学成果时，最有效的材料是？

A．个人获奖证书复印件

B．学生考试成绩排名表

C．典型教学设计与反思案例

D．所教班级学生人数统计

15、“百家争鸣”局面出现的根本原因是什么？

A．孔子创办私学，推动教育普及

B．诸侯争霸，礼乐制度崩溃

C．铁器牛耕使用，社会经济变革

D．士人阶层活跃，著书立说盛行

16、教师在申报高级职称时，对教科研成果的基本要求通常包括？

A．参与校本研修并有记录

B．在省级以上刊物发表论文

C．每年完成100学时培训

D．组织学生开展社团活动

17、下列哪项属于高中历史课程的“家国情怀”素养目标？

A．掌握世界主要文明发展脉络

B．理解中国历史发展的统一多民族国家特征

C．能够运用历史年表梳理事件顺序

D．分析资本主义经济制度的优劣

18、在历史教学中运用“情境教学法”的主要目的是？

A．减少教师讲授时间

B．提升课堂管理效率

C．增强学生历史体验感与理解深度

D．降低教材使用频率

19、下列哪项不属于陕西省教师职称评审的“师德师风”考察内容？

A．是否参与有偿补课

B．课堂教学语言是否规范

C．是否尊重学生人格

D．所带学生成绩排名

20、辛亥革命最重要的历史功绩是？

A．结束了中国封建制度

B．建立了资产阶级民主共和国

C．实现了国家完全统一

D．废除了不平等条约

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），以下哪一项属于教师职业的本质要求？

A.爱国守法

B.爱岗