Unit5+What+time+is+it？Get+ready外研版三下教案.docxVIP

3BU5Whattimeisit?Getready教学设计

第一课时（Getready）

语篇研读

What：本语篇是一首欢快的歌曲，内容为介绍与时间相关的英文表达。

Why：歌曲帮助学生在愉悦的氛围中快速感知时间话题，了解与时间相关的英文表达，初步树立时间观念。

How：该语篇生活化，涉及描述英文时间表达的词汇，如time,o’clock,fifteen,thirty,forty-five,halfpast；表达时间的核心句式，如It’s...该语篇情节简单，易于理解，具有现实交流意义。

学情分析

（1）知识储备：三年级学生在上册已经学习过数字1-12的英文表达，在本学期第三单元中也学习了time这一核心词汇，在第四单元中学习了一般现在时第三人称的基本表达，这些都为本课时的学习奠定基础。

（2）学习能力：学生经过一个学期的英语学习，形成了一定的语感，具有基本的听、说能力及举一反三的能力。

（3）生活经验：学生对“时间”这一话题非常熟悉，对描述日常生活活动也非常感兴趣，愿意主动参与到语言实践活动中来。

（4）困难预测：三年级学生的注意力时间有限，需要教师通过创设有趣的活动来吸引学生注意力；学生对于创编哪吒一天的日常活动会有困难，需要教师及时提供语言支架。

课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在听音频、唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取与时间相关的英文表达；（学习理解）

（2）借助音频和图片了解并介绍Daming一天的生活，感知、获取描述日常活动的词块；（应用实践）

（3）请学生简要评价Daming一天的生活作息，初步感知时间观念。（迁移创新）

（4）小组内在新的情境中，尝试创编哪吒一天的日常活动，并全班展示。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下。

【核心词汇】

time,o’clock,fifteen,thirty,forty-five,halfpast

【核心句型】

It’s...

教学重难点

重点：掌握时间的英语表达方法及描述日常活动的词块。

难点：能够在真实情境中灵活运用所学内容创编哪吒一天的日常活动。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在听音频、唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取与时间相关的英文表达；（学习理解）

（教师出示AI哪吒动画视频：Hello,boysandgirls!I’mNezha.Doyouwanttobeheroesandfightagainstthemonsterswithme?Ifso,studyhardfirstandstoreupyourenergy!同学们，我是Nezha，你们想和我一起行侠仗义，打怪兽吗？那就先好好学习，储备能量吧！）

1.Watchandanswer.

教师播放数字歌，复习数字1-12的英文表达，营造英语学习氛围。

教师出示本节课学习目标：

Bytheendofthisunit,youwillbeableto...

Tellthetimeandnameeverydayactivities.描述时间，并说出日常活动的名称。

Watchandchoose.

学生观看活动一歌曲，回答问题：What’sthesongabout?

AnumberBtime

Lookandsay.

教师出示歌曲中出现的四幅时间图片，学生观察图片，回答问题：Whattimeisit?感知询问时间的英文表达并学习生词：o’clock,thirty,fifteen,forty-five.Tips:1:00=oneo’clock;1:30=onethirty/halfpastone

（出示哪吒视频：Youarestudyingsohard!Nowyouvealreadystockedupmorethanhalfoftheenergy.Comeon!你们学习的好认真！现在能量储备已过半，加油！）

Listenandchoose.

教师出示时间图片，播放音频，请学生听音选择。

Lookandfill.

教师出示其他时间图片并询问：Whattimeisit?（此句型不要求学生能够掌握，在本节课知道这是询问时间的句型即可）请学生观察图片并用It’s_______填空，重点训练整点和半点的英文表达。

Lookandsay.

教师出示时钟转盘图片，鼓励学生随机喊停，并说出最后停顿的时间。

Listenandsing,thendotheactions.

教师播放歌曲，学生跟唱；再次播放，学生起立带动作跟唱。（