心理健康计划小学2025-2025学年度心理健康教育计划.docxVIP

小学____学年度心理健康教育计划

一、指导思想

本学年度，我校心理健康教育工作将全面贯彻党的教育方针，以“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，遵循小学生身心发展规律和心理健康教育规律。紧密围绕学校整体工作部署，以培养学生积极心理品质、提升心理素质为核心，以预防和解决学生心理问题为重点，以促进学生健康快乐成长为目标，努力构建具有我校特色的心理健康教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的心理基础。

二、工作目标

（一）总目标

帮助学生认识自我、悦纳自我，培养积极乐观的人生态度，学会调控情绪、应对压力和挫折，建立良好的人际关系，增强社会适应能力，初步形成健康的心理品质，为其终身发展和幸福人生奠定基础。

（二）具体目标

1.认知层面：使学生了解基本的心理健康常识，认识自身心理发展特点，掌握简单的心理调适方法。

2.情感层面：培养学生积极的情绪体验，学会表达和管理自己的情绪，增强自信心和自尊心，培养爱祖国、爱家乡、爱集体、爱他人的情感。

3.行为层面：引导学生养成良好的行为习惯，学会合作与分享，提高解决问题的能力，增强抗挫折能力。

4.环境层面：营造积极、健康、和谐的校园心理氛围，建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络。

三、主要任务与措施

（一）加强心理健康课程建设，发挥课堂主渠道作用

1.课程设置：严格按照国家课程标准和地方课程要求，保证各年级心理健康教育课时，做到有计划、有教材、有教师、有教案。

2.内容优化：结合小学生年龄特点和实际需求，科学选取课程内容。低年级侧重情绪认知与表达、良好习惯养成；中年级侧重人际交往、学习适应；高年级侧重自我认知、压力应对与青春期启蒙教育。

3.教学方法创新：采用故事、游戏、角色扮演、小组讨论、情景模拟等多种形式，增强课堂教学的趣味性和互动性，引导学生主动参与，在体验中感悟和成长。

4.教学资源开发：组织教师编写或选用适合本校学生的心理健康教育校本教材和辅导资料，建设心理健康教育资源库。

（二）开展心理辅导与咨询，关注学生个别差异

1.心理咨询室建设：规范心理咨询室的建设与管理，确保场地安全、温馨、舒适，配备必要的心理测量工具和辅导材料。明确开放时间，建立健全咨询预约、值班、记录、必威体育官网网址等制度。

2.个体咨询与团体辅导：针对学生在学习、生活、人际交往等方面出现的个别心理问题，提供及时有效的个体心理咨询服务。针对共性问题，如新生适应、考试焦虑、同伴交往等，开展形式多样的团体心理辅导活动。

3.危机干预机制：建立学生心理危机预警与干预机制，对有严重心理困扰或心理危机的学生，及时进行识别、干预，并与家长、专业医疗机构联动，确保学生心理健康安全。

4.心理档案建立：为学生建立心理健康档案，记录学生心理发展状况、咨询辅导情况等，为心理健康教育工作提供科学依据。

（三）营造积极心理氛围，优化校园心理环境

1.心理健康宣传普及：利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等多种渠道，广泛宣传心理健康知识，提高师生和家长对心理健康的认识，营造“人人关注心理健康、人人参与心理健康”的良好氛围。

2.开展心理健康主题活动：结合“5·25心理健康月”、“心理健康周”等重要时间节点，组织开展主题班会、心理讲座、心理漫画、心理剧比赛、亲子心理活动等，丰富学生的心理体验。

3.建设积极班级文化：引导班主任营造民主、平等、尊重、包容的班级氛围，建立良好的师生关系和同伴关系，发挥班集体对学生心理发展的积极影响。

4.发挥榜样示范作用：宣传身边积极乐观、勇于克服困难的学生和教师典型，用榜样的力量引导学生积极向上。

（四）提升教师心理健康素养，夯实专业队伍基础

1.教师心理健康知识培训：将心理健康教育知识纳入教师继续教育和校本培训内容，定期组织专题讲座、工作坊、案例研讨等，提升全体教师的心理健康知识水平和识别、应对学生心理问题的能力。

2.关注教师自身心理健康：适时组织教师心理健康讲座或团体辅导活动，帮助教师缓解职业压力，保持积极心态，提升职业幸福感。

3.建设专业心理教师队伍：支持专兼职心理教师参加专业培训和学术交流，提升其专业理论水平和实践操作能力。鼓励班主任和学科教师发挥在心理健康教育中的积极作用。

（五）构建家校社协同育人机制，形成教育合力

1.家长学校与家庭教育指导：通过家长学校、家长会、家庭教育讲座、亲子活动等形式，向家长普及儿童心理发展知识和家庭教育方法，引导家长关注孩子的心理健康，改善亲子沟通，营造良好的家庭心理环境。

2.家校沟通与合作：建立常态化的家校沟通机制，及时反馈学生在校心理状况，共同关注有特殊需求的学生，形成教育合力。

3.争取社会