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《笨狼的学校生活》导读课教案设计
一、教学目标:
1.激发学生对《笨狼的学校生活》这本书的阅读兴趣;
2.在导读过程中,通过对节选片段的阅读指导,养成好的阅读习惯;
3.积累读一本书的方法比如:猜读、边读边想、渎目录。
二、课前准备:
人物图片、课件、奖励品等。
三、教学过程:
(一)课前谈话:
小朋友们真精神,一双双明亮的小眼睛都看着李老师呢!我们聊一聊好吗?
听说你们特别爱看书是吗?(是!)师:哦!爱看书的孩子特别聪明!
“你们都读过哪些有趣的书?(如果学生回答了好几个书名,可追问第二个问题!)你看了好多书?有超出10本吗?师:这本书真的很好看!这本书你们看过吗?好!厉害!好样的,怪不得小嘴巴特别能说.,了不起!b5E2RGbCAP
哇,这么多书,是在什么时间看的?(课间、做完课堂作业、晚上做好家作、双休日)
师:你可真是个会挤时间的孩子!
师:利用好空余时间,我们就能看更多的书,交更多的朋友了!
我们开始上课好么?
(二)、引入书目
这节课,老师给大家带来一本很有趣的书。这本书“狼”有关。
(板书“狼”)你了解“狼”吗?(生:凶恶,凶狠,可怕,生活在丛林中,以猎杀小动物为生,嗜血残忍)
生:可怕!
师:为什么觉得可怕?
生:吃小动物、小朋友,牙齿很尖利,凶猛(小红帽就是被狼吃掉的)
1.引出笨狼及课题
(课件)(出示图片)
你看,这就是凶残、可怕的狼!不过,李老师带来的狼是他。(出示笨狼图片)仔细看图片,他给你留下了怎样的第一印象?p1EanqFDPw
(挺可爱的,机灵,傻乎乎、温柔、)(学生板书)
师:看来你们都挺喜欢他的。哦,忘了介绍他的名字,他叫——笨狼!(板书“笨”)
师:这只笨狼啊,一出生就生活在森林镇。他和我们一样也在读小学呢,不过它读的是动物小学。小动物在学校里干些什么?你知道吗?(让孩子猜一猜,多猜几位。)他在学校里到底干些什么呢?这太让人好奇了,大作家汤素兰阿姨(做一个汤素兰的ppt)把这只笨狼在学校里的生活写成了一本书,叫(课件)——《笨狼的学校生活》DXDiTa9E3d
(三)引出人物
1.引出鹅太太
笨狼的学校里有许多有趣的人物,小朋友们想不想去认识认识?
生:(想)
师:先来认识森林镇的第一位朋友(课件),你们边听边猜猜她会是学校里的谁呢?(表扬孩子们听得认真)
谁能猜出鹅太太是干什么的?
指名猜(老师)
你为什么这样猜呢?
评价:(有点猜到了,给你点提示,比老师更大的人)
(校长)
师:猜中了,鹅太太就是森林学校的校长(课件),这个鹅太太啊不仅当校长还当老师上课呢,是一位大忙人呢!她经常做一些让人意想不到的事情,你想不想去看一看?RTCrpUDGiT
生:(想)
师:(课件)请个两名学生分段读来读一读。
师:我看到有小朋友呵呵笑,你为什么笑啊?有趣在哪里?(指3名回答)
(如果学生比较拘谨)
师:你来说有趣在哪里(指名回答)
生:鹅太太用渔网捕鱼把自己装在渔网里
师:鱼没捕找,却网住了自己!
师:还有什么地方有趣?
师:明明会飞,却骑自行车环湖旅行,累个半死……
评价:1好,你觉得这个地方鹅太太很有意思2好的,这个地方吸引了你3哦,这个情节把你逗乐了)
(如果学生被逗得哈哈大笑)
师:你为什么笑啊?
生:鹅太太被网住,差点淹死
师:啊,你看到她差点淹死,就哈哈笑啊?
生:他可以用扁嘴巴捕鱼的,却要用渔网,自己找麻烦。
(自作自受,自找苦吃,自找麻烦)
师:鹅太太的一些奇怪的念头真让她吃了不少苦头。有一天,她突然有了一个新的念头:办森林镇里的第一所学校。5PCzVD7HxA
2.引出老师(牛博士、眼镜蛇小姐
师过渡:马上鹅太太就请来了第一位老师,看(课件)这就是森林学校的第一位老师,他叫——?
师:你们看看他的样子,猜一猜他在学校里是教什么的?指名猜
(语文,数学,英语,外语,日语)
评价:1不对2快了,猜对了一半了3.你为什么这么猜?
师:小朋友的想法真多,再猜下去我们猜到下课也猜不完,我们来看看他究竟是教什么的呢?(课件),来自由的去读一读jLBHrnAILg
生:自由读
师:现在你们知道他是教什么的了吧?
(人类语言学)
总结:哇,这穿着黑西装,神态一本正经牛博士还懂人类的语言呢,真厉害啊!牛博士还有两个很厉害的本领,谁知道?xHAQX74J0X
(五)介绍目录、看书
师:笨狼的故事不仅仅只有这几个,这书里还有很多呢。(出示目录)
自由读目录,说说哪个题目最吸引你?
生:回答
师:你猜猜这个故事会介绍什么呢?
生:简单猜想(2个)
师评价:你的想法太有创意了,你想看一看吗?
2哇,你太有才了3你想象力真丰富了
师:看了这目录,你觉得这本书怎么样?
师小结:看看这目录就知道《笨狼的学校生活》这本书故事多,精彩多!目录就像一本书的眼睛,看看目录就可以大概知道书本写了什么内容,去书
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