部编二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》说课稿.docxVIP

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版二年级《道德与法治》下册第二单元“我们好好玩”中的第一课《传统游戏我会玩》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《传统游戏我会玩》是本单元的开篇课，旨在引导学生了解和体验传统游戏的乐趣，感受其独特的文化魅力。教材通过图文并茂的形式，展示了跳房子、滚铁环、丢沙包等多种经典的传统游戏，为学生提供了直观的认知素材。本单元以“玩”为主题，而传统游戏作为“玩”的重要组成部分，不仅承载着几代人的童年记忆，更蕴含着丰富的教育价值，如规则意识、合作精神、创新思维等。学好本课，能为后续学习如何健康、安全、创意地玩打下良好基础，同时也有助于培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感。

二、说学情

二年级的学生，年龄在八岁左右，他们天真活泼，好奇心强，对游戏有着天然的喜爱。经过一年多的小学生活，他们已经具备了一定的生活经验和初步的合作意识，但对于“传统游戏”的概念可能还比较模糊，更多的是接触现代电子游戏或一些流行的集体游戏。他们乐于参与各种活动，喜欢动手操作和体验，形象思维占主导地位。因此，教学中需要创设生动有趣的情境，通过直观的感受和亲身体验，引导他们认识、了解并喜爱传统游戏。同时，这个年龄段的孩子模仿能力强，也需要教师在游戏过程中进行适当的引导和规范。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标：初步了解一些常见的传统游戏，知道传统游戏是我国文化的一部分；学习并尝试玩一两种简单的传统游戏，掌握其基本玩法。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、体验、合作等方式，感受传统游戏的乐趣和多样性；在游戏中学习遵守规则，培养初步的合作与竞争意识。

3.情感态度与价值观目标：感受传统游戏带来的快乐，乐于与同伴分享游戏；萌发对传统游戏的喜爱之情，初步体会传统游戏中蕴含的智慧和文化。

四、说教学重难点

基于以上教学目标，我将本课的重难点设定为：

*教学重点：引导学生认识和了解一些传统游戏，积极参与并体验传统游戏的乐趣。

*教学难点：理解传统游戏的价值，感受其背后的文化意味，并能在游戏中学会合作、分享与创新。

五、说教法学法

为了更好地达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法和学法：

*教法：

1.情境创设法：通过图片、视频、故事等形式，创设与传统游戏相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏体验法：这是本课的核心方法。组织学生亲身参与传统游戏，在玩中学，在学中悟。

3.小组合作法：鼓励学生在游戏和讨论中进行小组合作，培养团队精神。

4.多媒体辅助教学法：利用课件、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。

*学法：

1.自主探究法：引导学生主动观察、思考，发现传统游戏的特点和玩法。

2.合作学习法：通过小组讨论、共同游戏等方式，学会与他人合作交流。

3.体验感悟法：让学生在亲身体验中感受传统游戏的快乐和意义。

六、说教学过程

我将通过以下几个环节来组织教学：

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

*教师提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都喜欢玩什么游戏呢？”（引导学生自由发言，分享自己喜欢的现代游戏或常见游戏）

*教师小结：“是啊，游戏给我们带来了很多快乐。今天，老师要带大家去认识一群特别的‘老朋友’，它们就是我们爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，我们把它们叫做‘传统游戏’。（板书课题：传统游戏我会玩）让我们一起去看看这些传统游戏有什么魅力吧！”

*设计意图*：从学生熟悉的游戏入手，激发他们的兴趣，自然引出“传统游戏”的概念，为新课学习做好铺垫。

(二)认识传统游戏，感受多样魅力(约10分钟)

1.“传统游戏小展台”：

*教师播放课件，展示多种传统游戏的图片或短视频（如：跳房子、滚铁环、踢毽子、丢沙包、跳皮筋、老鹰捉小鸡、拍手歌等）。

*提问引导：“这些游戏你们见过吗？知道它们叫什么名字吗？谁来给大家介绍一下你认识的传统游戏？”

*鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己知道的传统游戏，或者听长辈讲过的传统游戏。

*教师补充介绍一些有代表性的传统游戏的起源或简单玩法，强调这些游戏不需要复杂的器材，简单有趣。

2.讨论交流：“看了这么多传统游戏，你们觉得它们和我们现在玩的电子游戏有什么不一样呢？”（引导学生从器材、人数、场地等方面进行比较，初步感知传统游戏的特点）

*设计意图*：通过图片和视频展示，让学生直观认识多种传统游戏，拓宽视野。鼓励学生主动分享，激发他们对传统游戏的好奇心。

(三)体验传统游戏，乐享童年乐趣(约15分钟)

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