《斜坡的启示》课堂记实.pdfVIP

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《斜坡的启示》课堂教学实录

一、创设情景,提醒研究主题

1、图片引入:同学们,在生活中我们经常会遇到麻,瞧,要

把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便,你有好的解决方法吗

2、学生交流解决方法。可(以用木板铺成斜坡……)

3、介绍斜坡,提醒斜面。

4、出示古人运用斜面搬运重物视屏:其实这个方法古人也经常

使用。

5、根据你的经历运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用呢省[

力、方便)

二、动手实践,探究斜面省力作用

1、提出问题:运用斜面这样搬运重物真的能省力吗你有方法证

明吗

2、学生设计实验:

师:要研究这个问题首先要搭建一个斜面,会吗

①、用什么做斜面若何做用(木板和木块搭成)

②、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗

不(能)

③、我们还必须测量出什么不(用斜面直接提升的力,两者之间

进展比照)

师:为了便于统计数据,我们统一用装有六个钩码的小车做重物,

请一个同学上来测一下小车的重量。

学生测得小车重2牛顿,那么重物就是重5牛顿。

④、实验只做一次够吗不(够)为什么不(准确)

3、出示学生动手实验本卷须知:

师:实验若何做已经知道了,在做实验之前谁还能说说我们在做

实验时要注意什么若何拉若何读数

①拉动木块时要匀速、缓慢。教(师必要时可以演示)

②拉动方向需与斜面平行。

③在拉动的过程中读数,视线要与刻度一致。

特别提醒:

用测力计垂直提起小车,读出读数。测力计在使用的时候要注意

些什么检(查指针是否在“0〃位,读数时眼睛要平视指针

4、学生分组体验活动:搭建斜坡提升小车用多少牛顿力

5、小组汇报实验结果。

6、观察实验数据,你有什么发现

7、交流发现:使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。

三、实验探究,发现斜面省力规律

1、发现新问题:大家通过刚刚的研究除了发现:斜面有省力的

作用,你们还发现了什么

教师还发现每个小组用一样重的小车,但是测得的数据是不一样

的,你们有什么疑问吗

也就是说:每一组的斜面省力多少也不一样,那你有什么问题要

提出来吗若(何的斜面更省力斜面省力多少与什么有关)

师:根据你的判断,认为哪个可能性最大1斜坡的坡度)

师:下面我们就来研究斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。

2、组织学生小组交流研究新问题:

①、在实验中,我们要改变什么条件斜(面的坡度)

教(师出木木块和木板)就用木块和木板,你能搭出几种坡度不

同的斜面

②、在验中,什么条件一定要一样被(拉升的物体、斜面长

度……)

③、为了让我们的研究更加科学,操作更加准确,验的时候还

要注意些什么呢教(师在这里要引导学生在这里认识到在做

验的时候,动手验很重要,但观察、汜录也同等重要,逐步培

养学生小组合作探究能力。)

3、PPT出示验要求:

注(意分工合作、记录数据、分析研讨)

(1)一个验员按顺序搭建不同的斜坡。

2()另一个验员准确测出小车上坡所需的拉力。

3()记录员仔细做好记录。

4()验完毕后,请及时整理好验器材。

5()组长组织分析数据,准备汇报验结论。

师:如果让我们的研究更加科学,操作更加准确,在验中我们

还要注意些什么

生:验多做几次会好些。

师:为什么你这样认为

生:一次可能有凑巧。

师:有道理,那你觉得做几次比较适宜

生:三四次吧。

师:行!我们每一组也争取都做三次。

师:又有一个新问题,三次验有三个数据,若何处理

生:可以取平均数。

师:还有什么我们也要注意的

生:验中还要注意观察。

生:验中要静心验。

生:验中还要把验数据记录下来。

师:有道

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