思想政治教育学原理各校考研真题汇总-第九章　思想政治教育原则.docxVIP

思想政治教育学原理各校考研真题汇总

第九章思想政治教育原则

一、概念题

心理咨询

答：心理咨询是指通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。心理咨询能够帮助心里负荷沉重的人，解决其在学习、工作、生活、人际交往以及疾病等方面的心理不适或障碍，可以启发咨询对象在认识、情感、态度和行为方面有所变化，能够引导咨询对象学会发掘自身的潜能，更好地适应环境，保持身心健康。

二、辨析题

思想政治教育的民主原则就是“让人讲话”，让“各种意见和观点充分讲出来。”[四川师范大学2014年研]

答：该观点是错误的，具体分析如下：

（1）民主原则，是指全部思想政治教育活动应该体现和落实人民是国家的主人这一社会主义制度的本质特征，应该在思想政治教育中发扬民主精神，坚持民主作风和民主方法。思想政治教育民主原则的实质内容，就是要在思想政治教育中，体现、尊重人民群众的主人翁地位，保障人民群众的民主权利，尊重教育对象的人格，创造条件让教育对象充分发表自己的意见并加以正确的引导，以培养教育对象的民主精神，为建设社会主义法治国家创造充分的条件。

（2）在思想政治教育中坚持民主原则，是由社会主义制度的性质所决定的。社会主义制度，从本质上来说就是一种民主制度，社会主义的权利主体是人民，发展民主是社会主义的本质要求，没有民主就没有社会主义。它的核心内容，是人民当家作主。社会主义的政治、经济、文化等一系列制度，都是建立在以人民当家作主为核心的社会主义民主制度基础上的。这一性质决定了我们进行思想政治教育，必须坚持民主、平等的原则，坚持民主集中制和群众路线。对于民主原则，我们必须有一个完整的理解。在思想观念层面，它是指民主观念、民主精神；在行为方式层面，它是指民主作风、民主的工作方法。

因此，把民主原则简单地理解为“让人讲话”，让“各种意见和观点充分讲出来”是不够的。

三、简答题1简述了解思想政治教育主体间（际）性这一特征的意义。[中国青年政治学院2010年研]

答：（1）思想政治教育主体间性的定义

①主体间性是现代西方哲学范畴，是20世纪以海德格尔、胡塞尔和哈贝马斯等为首的西方哲学家从传统认识论、存在主义、解释学以及交往行为等理论中提出的。②思想政治教育主体间性的涵义实际上还是人的主体性在主体间的延伸，是以人为本、追求人的全面发展的全面的彻底的真正的主体性，它展现交往实践中人的相互影响、相互作用，是对思想政治教育主体性的扬弃。

（2）思想政治教育主体间（际）性的意义

①主体间性对于思想政治教育的意义在于消解了传统的思想政治教育中的一元性即主体性，而建构了主体间平等和谐的关系，即教育者与受教育者互为主体。

a．充分发挥受教育者的主观能动性，将教育由他律向自律转化。

b．主体性思想政治教育的确立，也体现了“以人为本”的终极人文关怀，是对思想政治教育主体性的积极扬弃。对我们正确处理教育者与教育对象之间的关系起着重要的作用。

②思想政治教育中教育者与受教育者的关系是多向的、互动的、主体间的关系。

教育者具有主导性、主动性，是按照主体间性的方式进行思想政治教育，通过与受教育者互动的教育过程和受教育者主观意愿、主动配合教育、通过自律内化为自身思想道德规范，从而达到教育的目的，它更能体现人的自由而全面发展的终极关怀和价值理念。

2思想政治教育过程中如何坚持疏导的原则？[深圳大学2011年研]

答：（1）疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高教育对象的认识入手，调动受教育者的主动性，使他们积极向上。疏导原则即循循善诱原则。

（2）贯彻疏导原则的基本要求：讲明道理，疏通思想；因势利导、循循善诱；以表扬、激励为主，坚持正面教育。它是德育原则之一，要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点、克服缺点。

（3）贯彻疏导原则，教育者至少要注意以下几点：

①了解情况，了解情况是疏导工作的先决条件，只有充分掌握情况才能胸有成竹，做到有的放矢。

对于犯错误的教育对象生来说，只有你充分地、全面地掌握其所犯错误的前因后果和其中的是非曲直，并根据这些情况设计出合理的疏导方案，受教育者才可能较认真地听取你的说教与帮助。如果你对情况若明若暗，对是非曲直含糊不清，甚至张冠李戴、主观臆断，其效果将适得其反。

②对症下药，在了解情况的基础上，就可以对症下药进行疏导。疏导的对象是人，而人是有思想、有感情的。

要在感情上使双方接近。只有当教育对象信任你后，你开的“药方”才能起到作用。这里更多的不是严肃的教育训诫，而是平等的交流。当学生向你敞开心扉时，你的疏导就成功了一半。期间注意坚持以下原则：

a．要摆事实，讲道理，循循善诱，启发自觉，以理服人，并以榜样教育学生；

b．以表扬、鼓励为主，批评、处分为辅，利用学生的自尊心和积极向上的心理，鼓励她们不断前进；

c．既要善于发现学