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思想政治教育学原理考研题库-第五章思想政治教育环境

一、概念题

思想政治教育环境[华中师范大学2016年研；河南师范大学2014年研]

答：思想政治教育环境即教育环体，是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。思想政治教育环境可以被看做是一个特殊的环境系统，其特殊性表现在：只有当它及其要素对思想政治教育活动和教育对象的思想品德产生影响、发生作用时，才会被看做是思想政治教育的环境。也就是说，思想政治教育环境是整个环境中那些与思想政治教育活动和人的思想品德形成和发展有密切关联的因素所构成的。从这一意义上讲，思想政治教育环境具有广泛性、动态性、特定性、可创性等特征。良好的环境具有感染作用，良好的环境具有促进作用，良好的环境具有约束作用。

二、简答题

1简述思想政治教育环境的特点、思想政治教育环境的作用与思想政治教育环境的类型。[北京科技大学2010、2012年研]

相关试题：

（1）列举现实生活中道德缺失的实例，分析其社会原因，说明优化思想政治教育环境的重要性。[论述题，北京科技大学2014年研]

（2）简述思想政治教育的环境及其特点。[简述题，浙江师范大学2013年研]

（3）简述思想政治教育环境的特点。[西南大学2012年研]

答：（1）思想政治教育环境具有以下几方面特征：

①广泛性

a．思想政治教育环境是一个广泛而复杂的动态性体系，它是不同层次、不同类型的环境因素相互联系构成的立体、多维的系统。

b．思想政治教育环境对思想政治教育及其人的思想品德的影响性质具有多重性，影响方式具有多样性。这一特点，要求思想政治教育要重视环境的作用，加强对环境的调节，既要“长善”，又要“救失”；既要“扬优”，又要“汰劣”。

第一，要充分利用社会环境的积极影响，强化其与思想政治教育的正相关联系，实现两者的优势互补；

第二，要善于用正效应抑制和克服环境影响的负效应，削弱其与思想政治教育的负相关联系，使思想政治教育排除干扰，健康运行。

②动态性

环境的动态性是由世界运动变化的根本特征所决定的。

a．思想政治教育环境内部各个要素始终处于运动中。

b．人改造世界的实践活动推动思想政治教育环境发生变化。

③特定性

思想政治教育环境非常广泛，包括多种多样的因素。但思想政治教育活动总是在一个具体的环境里进行的，人也总是生活在一个具体的环境里的，其思想品德的形成和发展更多的受到这一具体环境的影响和制约。因此，对于基层思想政治教育工作或具体的教育活动以及具体的教育对象来讲，环境总是特定的，即总是面对一定的家庭环境、社区环境、学习环境、工作环境等。思想政治教育者一定要注意认识和把握具体环境的特殊性，并从这一特殊性出发认识和把握教育对象的思想行为特点，有针对性地开展教育工作。

④可创性

可创性主要是从人的活动对环境影响的角度来说的。

a．思想政治教育可以强化或者减弱环境的某些影响。

b．思想政治教育可以营造小环境。思想政治教育者可以根据思想政治教育目标去设计、影响和创造小环境，尤其是单位环境包括学校环境、企业环境等。可创性是思想政治教育环境区别于一般社会环境的重要特征之一。

（2）思想政治教育环境主要有以下三方面的作用：

①感染作用

良好的思想政治教育环境既是一种有形的，也是一种无形的感染力量。它能陶冶人的情操，使人在不知不觉中受到潜移默化的影响，能强化思想政治教育的作用，巩固人们良好的行为习惯。相反，不良的环境则会削弱甚至抵消思想政治教育的作用，影响人们良好的思想品德的形成。可见，人们生活的环境不同，受到的感染力也不一样，其性格、气质、修养也有区别。“居移气，养移体”说的就是这个道理。

②促进作用

人的思想品德是社会存在的反映，是社会的产物。人们认识事物，一般都经过从感性到理性的认识过程，也就是说通过看、听、想、做多次相互反复作用，经过自己的感觉器官和大脑，最后形成某种思想、品德、信念、行为和习惯。而这一过程离不开社会环境的作用，当社会良性运行，社会生活的各方面呈现有序状态，社会风气良好时，思想政治教育就容易为人们所接受；相反，当社会恶性运行、社会生活混乱、社会风气不好时，思想政治教育就不易为人们所接受。

③约束作用

良好的环境是一种无声的命令，又是一种巨大的精神力量，它对人们的行为具有一种约束力。良好的党风和社会风气将告诉党员和全体人民应该怎样做和不应该怎样做，为什么可以这样做和不可以那样做以及应该照着谁的样子做等。良好环境的这种约束力通常是通过集体舆论来实现的。

（3）思想政治教育环境的类型

思想政治教育环境包括的因素十分广泛而复杂，可以根据不同的标准将其分为不同的类型。

①从系统论角度，思想政治教育环境可分为外部环境和内部环境。

外部环境是指独立于思想政治教育系统之外，对整个思想政治教育系统产生影响的环境，主要包