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AI通识课落地：小学低年级“零代码”教学设计

一、前言：让AI教育“软着陆”于童心世界

在人工智能重塑未来的时代浪潮中，AI通识教育已不再是高中的选修课，而应成

为基础教育的“必修素养”。然而，面对小学低年级学生识字量有限、抽象思维尚

未成熟的特点，传统的编程式AI教学显然“水土不服”。如何让AI教育真正“落

地”？“零代码”教学设计成为破局关键——以无代码、图形化、游戏化的方式，

将AI的种子悄然播撒在孩子们的心田。

二、设计理念：从“做中学”到“玩中悟”

1.儿童本位，兴趣驱动

以绘本、动画、角色扮演等儿童喜闻乐见的形式，将AI知识转化为可感知、

可操作的体验活动。

2.零技术门槛，重思维启蒙

不教代码，但教“逻辑”；不写程序，但懂“流程”。通过“输入—处理—输

出”的直观体验，建立计算思维雏形。

3.生活化链接，场景化学习

从“小爱同学”“刷脸进校”等真实场景切入，让AI不再是“远方的科

技”，而是“身边的助手”。

4.跨学科融合，五育并举

结合美术、音乐、语文、科学等学科，实现AI与美育、劳育、德育的有机融

合。

三、教学目标：三维立体，全面发展

维度目标内容

认知与理解知道AI是什么，能列举3个以上生活中

的AI应用；理解“机器通过学习数据做

判断”的基本逻辑。

能力与实践能使用图形化工具训练图像分类模型；

能设计简单AI应用场景并表达；提升观

察、分类、合作与表达能力。

情感与价值观激发科技兴趣，建立AI伦理意识（如公

平、隐私、责任），培养“科技向善”

的初步观念。

四、课程框架：主题式进阶，四步渐进

课程主题：《我的AI小伙伴》

适用年级：小学一至三年级

课时安排：共6课时，每课时35分钟

课时主题核心活动使用工具

第1课AI在哪里？——寻“AI寻宝大发手机/平板、AI应用

找身边的智能现”：在教室、家图卡

庭、校园中寻找AI

应用，拍照记录并

分享

第2课机器会“看”吗？使用TeachableTeachableMachine

——图像识别初体Machine训练“表情（简化界面）

验识别器”：笑脸/皱

眉分类

第3课机器会“听”吗？与语音助手对话挑智能音箱、语音识

——语音识别小实战：指令测试、识别APP

验别误差分析

第4课我的AI画廊——AI输入文字生成图