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语文综合性学习设计方案

指上千诗跃祝福掌中飞

——品短信学语文

南安试验中学洪志玲

一、教学设想

新课程要求语文老师应高度重视课程资源开发和利用，发明性地开展各类活动，增强学生在多种场所学语文、用语文意识，多方面提升学生语文能力。伴随手机普及，短信作为一个新兴交流形式，已深入我们生活各个层面，成为大众生活不可或却一部分，多年来，以短信为考题也不时在中考、高考试卷中出现，所以，很有必需让学生了解短信、品评短信、鉴赏短信，掌握短信这种短小精悍，幽默风趣文化。

二、教学目标

知识和能力目标：1、培养学生搜集、整理、归纳、概括能力。

2、经过品评短信，了解短信这种短小精悍，幽默风趣文化

过程和方法目标：经过搜集、整理、创作短信，培养学生自主、合作、探究精神。

情感、态度、价值观目标：1、培养学生鉴赏能力和审美能力，

2、培养学生热爱生活、感恩社会、主动向上人生观和价值观。

三、教学过程

1、导入：

伴随手机普及，短信作为一个新兴交流形式，已深入我们生活各个层面，成为大众生活不可或却一部分，多年来，以短信为考题也不时在中考、高考试卷中出现，所以，我们很有必需来探究一下这种新奇别致民间文化。

2、集短信赏祝福

各组组长汇报前期所做工作

第一组：选择是按不一样祝福对象来进行归类整理：

老师35条；父母（长辈）26条；同学（好友）31条

第二组：要求每位同学搜集自己喜爱五条节日祝福短信，汇总后总共有80条，删去反复，最终剩下52条，然后选择按中国传统节日进行归类整理：

其中：春节8条；国庆节7条；中秋节4条；老师节10条；母亲节9条；元旦8条；圣诞节6条。

在归类时，我们发觉一个有趣现象，那就是有时同一条短信能够用在不一样节日祝福中，比如：“假如一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；假如一颗星代表一份幸福，我送你一条银河；假如一棵树代表一份思念，我送你一片森林”这条短信春节、国庆节、元旦等节日全部适用。

所以我们这一分类标准只是粗线条，不是绝正确。

第三组：搜集是有利用修辞手法祝福短信，不反复共有43条，按修辞手法进行归类：

比方10条；排比8条；拟人8条；对偶6条；顶真2条；对比5条；反复4条。

搜集过程中发觉有不少短信是利用多个修辞手法。比如：“您是火种，点燃了学生心灵之火；您是石阶，承受着我一步步扎实向上攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了她人”这一句利用了比方、排比两种修辞手法。像这一类利用多个修辞手法句子我们就把它归为其中一类。

第四组：搜集祝福短信，范围较广，内容较丰富：生日祝福短信15条；节日祝福短信12条；结婚祝福有5条；学习祝福有8条；工作祝福有6条。激励大家奋发向上、激励大家克服困难、走出困境，我们组把它单独列为一类，一共搜集了14条，因为我们认为人生不可能一帆风顺，不如意十有八九，帮助她人走出困境是一大美德，比如，这一次期中考试，那些考不好同学心情肯定是昏暗，这时候更渴望她人关心、抚慰，假如这时能收到这么一条短信“上天完全是为了坚强你意志，才在道路上设下重重障碍。相信你能跨过这一道障碍”心情一定会豁然开朗。

3、品短信学语文

品评、鉴赏短信，学语文

4、写短信表感恩

怎样拟写短信？

分清对象，语言得体

妙用修辞，谴词造句

富于想象，感情真挚

5、谈感想说体会

就这一次活动谈谈自己感想、体会，说说自己收获

老师小结：

有位名人曾说过：生活外延有多宽，语文外延就有多宽。期望同学们能成为生活有心人，“四处留心皆学问”，别让你手机成为生活摆设，时时按下生活出色，老师相信你人生也将是出色。

反思

1、选题扣紧生活，有利于引导学生关注生活。

伴随e时代到来，日趋多元化、便捷化信息交流方法正对传统交流方法进行无条件地刷新，现在手机短信以其短小精悍、简明扼要成为大家相互交流思想、相互问候和表示多种友谊关键交流手段。多年来，手机短信更是频繁地在部分省市中、高考试卷上出现，所以，有必需让学生了解短信，掌握短信。新课标也提出：语文综合性学习应“培养学生对事物好奇心，使她们产生强烈探究爱好，含有问题意识”。选择短信作为问题探究，首先紧紧围绕生活，能引发学生爱好，其次，引导学生关注生活，“生活外延和语文外延是相等”，“四处留心皆学问”，引导学生做生活有心人，明白语文起源于生活，而又高于生活。

2、表现学生学习自主性

新课程要求语文综合性学习应突出“学生自主性，重视学生主动主动参与精神”。这一次活动，努力争取表现新课标要求，老师提出课题，让学生自行分组，各组选择自己喜爱一个分类标准，进行搜集、汇总、归类、整理资料，最终形成