16.3 电阻 教学设计（表格式）2025-2026学年人教版九年级全一册物理.docx

16.3电阻教学设计

课题

16.3电阻

单元

16

学科

物理

年级

九全

教材分析

本节内容介绍电阻并探究影响电阻大小的因素。

学习

目标

科学观念：理解电阻概念；知道电阻的单位及换算；了解影响电阻大小的主要因素；

科学思维：能利用控制变量法设计实验方案来探究影响电阻大小的因素；

探究实践：通过控制变量小实验探究影响电阻大小的因素；提升动手动脑能力以及讨论交流、小组合作的能力；

态度责任：通过实验设计与观察，培养严谨细致、实事求是的科学态度。

重点

电阻、影响电阻大小的因素

难点

影响电阻大小因素的研究（方案的设计、比较的过程等）

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

复习：

1、物质属于导体还是绝缘体，主要与物质内部的有关。

2、金属导电是因为其内部存在；这些电荷就会形成电流；

3、科学上规定，为电流的方向；

4、说出几种常见的导体或绝缘体：

导体：；

绝缘体：。

导入：其实，导体容易导电是因为其电阻较小，而绝缘体导电能力弱是因为其电阻很大的缘故。

导

入

新

课

讲

授

新

课

一、电阻

1、电阻：

（1）电阻：导体对电流的阻碍作用。

（2）电阻是用来描述导电能力的强弱的；

①导体的电阻很小，电流容易通过，其导电能力很强；

②绝缘体的电阻很大，电流不容易通过，其导电能力很弱；

③半导体的电阻介于导体与绝缘体之间，故其导电能力介于导体与绝缘体之间。

2、电阻符号和单位：

（1）电阻的符号：I

（2）电阻的单位：欧姆（Ω）

1千欧=103欧[1kΩ=103Ω]

1兆欧=103千欧[1MΩ=103kΩ]

1兆欧=103千欧=106欧[1MΩ=103KΩ=106Ω]

（3）电阻的电路元件符号：

讨论交流：

1）结合图中的电阻器，猜一猜：导体的电阻大小可能与什么因素有关？

参考：

猜想1、导体的电阻大小可能与材料有关？

猜想2、导体的电阻大小可能与导体的长度有关？

猜想3、导体的电阻大小可能与导体的粗细有关？

猜想4、……

2）导体的电阻大小可能与多种因素有关。所以当我们要研究导体的电阻大小与其中某一因素是否有关时，我们应采用法进行研究。

如研究导体的电阻大小是否与导体的材料有关时，应该保持导体的

不变的情况下，改变导体的，比较其导电能力；

研究导体的电阻大小与否与导体的长度有关时，应该保持导体的

不变的情况下，改变导体的，比较其导电能力；

研究导体的电阻大小与否与导体的粗细有关时，应该保持导体的

不变的情况下，改变导体的，比较其导电能力；

3）若要探究导体的电阻与某一因素是否有关，除了采用控制变量法外；同时，我们还应该采用合适的方法来判断导体电阻的大小。

结合前面所学的知识，我们可以采用法来判断导体电阻的大小，如连入电路中的导体电阻较小时，其阻碍电流的能力就会较，电路中的电流就会较，所以若在电路中串联一个，就能很容易判断出导体电阻的大小。

所以我们可以设计如下的电路，对导体的电阻大小进行测试。

参考：

探究活动1、探究电阻与导线长度的关系。

这个探究中，主要变量是，要控制不变的因素是。

用电阻相对容易测量的镍铬合金线作为被测导线，用图4-33所示的电路比较不同长度的导线的电阻大小：

将b与c两根镍铬合金线分别连入电路中，闭合开关，观察电流表指针偏转情况（或比较灯的亮度）。

现象：接入长导线b时，电流表示数较，灯较，说明；

探究结果表明：导线越长，电阻越。

探究活动2、探究电阻与导线横截面积的关系。

这个探究中，主要变量是，要控制不变的因素是。

将b与d两根镍铬合金线分别连入电路中