学校五治活动实施专项方案.docVIP

宣汉七里学校

“五治”活动实施方案

为认真落实落实市、县会议精神，全方面加强老师队伍作风建设，紧紧围绕我县教育质量奋斗目标，着力处理学校教育存在突出问题，深入开展以“治庸、治懒、治软、治乱、治散”为关键内容“五治”活动，为确保活动取得实效，特制订本实施方案。

一、指导思想和基础标准

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，深入学习实践科学发展观，切实规范机关管理制度，提升机关管理水平，努力增强干部职员及老师队伍危机意识、责任意识、进取意识、服务意识、大局意识和纪律意识，全方面提升老师队伍素质，激发活力，转变服务理念，优化教育发展环境，塑造教育良好形象。

（二）基础标准：

1、坚持联络实际标准。一切从实际出发，进行学习教育，开展自查自纠，建章立制。做到实事求是，管用有效。

2、坚持教育为主标准。用“三个代表”关键思想、科学发展观、党十七大和市县会议精神统一全体教职员思想认识，把学习教育、武装头脑、提升认识同整理思想、严厉纪律、改善作风、整理教风、改善学风、平安校园结合起来，使学习教育贯穿于活动全过程。

3、坚持处理问题标准。坚持把处理全体教职员中存在工作作风等方面突出问题作为关键，采取多个形式把问题找准，深入剖析，有针对性地制订改善方法，认真加以处理，果断纠正。

4、坚持领导带头标准。学校校长和学校中层领导以身作则，率先垂范，带头加强学习，带头查找问题，带头处理工作作风中存在多种问题，切实提升科学决议能力、处理问题能力和推进工作能力，以领导模范行动影响和带动全体教职职员作作风转变。

5、坚持务求实效标准。坚持把集中整理和促进工作结合起来，以整理促工作，用发展看整理。要着眼长远、整章建制，建立健全以法纪约束、用制度管理、按制度办事长久有效机制，确保活动以后，思想有新提升，纪律有严要求，作风有真改变，工作有大成效。

6、坚持统筹兼顾标准。把“五治”活动融入教育管理和教学管理中，和巩固学习实践科学发展观结果相结合，和创先争优活动相结合，和学习落实市县党代会议精神相结合，和落实落实县委、县政府各项决议布署相结合，和全方面完成教育目标任务相结合，以工作成绩检验活动成效，以活动深入开展推进我校教育跨越式发展。

二、目标任务和整改关键

（一）关键目标

1、作风显著改善。抓作风，认真处理学校全体教职员思想作风和科学发展、友好发展、跨越式发展不适应、不协调问题，深入转变观念、转变职能、转变作风，不停增强危机意识、责任意识、进取意识、服务意识、大局意识和纪律意识。

2、纪律意识显著增强。抓纪律，认真处理老师队伍工作作风方面存在突出问题，深入强化党纪律，果断整理效能低下、懒政怠政、不负责任、管理不力、弄虚作假人和事。

3、学校效能显著提升。抓管理，认真处理管理方面存在突出问题，关键放在规范化管理、标准化服务上，全方面提升教职员工作能力和管理水平，以质量兴校、质量强校为工作努力方向，形成“人人有目标、事事有管理”规范有序、运转协调学校管理体制和运行机制。

4、教育质量显著提升。经过“五治”活动，深入提升广大教职职员思想认识和业务能力，提升教育水平，提升教育质量，办人民满意教育。努力争取教育质量有所上升

（二）整改关键

1、治庸提能力。以建立完善老师考评评价和选拔任用机制为抓手，着力整改老师队伍中精神懈怠、不思进取、平庸无为，精神不振、能力不强等问题，切实提升广大老师认识和业务能力。

一要建立完善老师考评评价机制。深入完善老师绩效考评措施，分层分类建立健全实绩考评指标体系，拓宽考评层面，全方面考评老师工作实绩。

二要建立完善民主评议机制。主动组织村级领导、学生家长、学生对学校工作进行视察评议和质询，并将视察评议结果作为学校考评关键依据。

三要建立完善学校中层领导选拔任用机制。加大管理考评力度，认真落实中层领导一线带课制度。深化教育人事制度改革，规范选拔任用提名制度，加大公开选拔、竞争上岗等竞争性选拔中层领导力度，主动推行学校中层管理人员竞聘上岗制度，形成“庸者下、能者上”选人用人机制。

2、治懒增效率。以建立完善岗位责任、民主评议和奖优罚懒激励机制为抓手，着力整改不重视学习、不钻研业务、不提升教育质量等突出问题，使广大教职职员牢靠树立等不起紧迫感、慢不得危机感、坐不住责任感，切实提升工作效率。

一要建立完善岗位责任制。细化岗位职责，明确责任主体、内容和责任指标，建立健全“岗位责任具体化、责任层级清楚化、责任链接无缝化”等切实可行考评、监督机制。

二要建立完善学习制度。在全校广大老师队伍中深入开展以“每十二个月阅读一本书、接收一次培训、参与一次考试、撰写一篇教研文章”为关键内容“四个一”活动，并把其作为一项制度长久坚持下去，着力处理部分老师不学习理论、不研究政策、不钻研业务突出问题，推进全校老师树立全员学习、终生学习理念，形成重视学