云南省红河州个旧市第一中学2025-2026学年高三上学期期中考试语文试卷（含答案）.docxVIP

参考答案

1.D

2.C

3.①充分浸泡在水中/与水充分接触/与水充分接触又有氧气②祭祀句芒祈丰收③适宜的温度和氧气/适宜的氧气

4.示例一：保留。

①这部分内容解释了浸种相关的农俗文化，如祭祀春神句芒的由来、仪式及意义，与《耕织图》“促进农耕文明传承”的核心相符。

②补充了画面和诗句中“只鸡祭句芒”的文化背景，让读者理解古代农业活动中精神信仰与生产实践的关联，丰富了文本对农耕文明的呈现。

示例二：不保留。

①文本核心是介绍“浸种”的农业技术环节，包括农时、农具、科学原理等。

②“祭春神”属于民俗文化范畴，与浸种的技术操作关联较弱，删除后可使文本更聚焦于农业科技内容，避免偏离主题，让信息更简洁集中。

5.①两者均强调遵循自然规律对生产生活的重要性。

②文中“浸种选在立春前后，依赖夜雨昼晴”，体现农耕需顺应季节、气候等自然时序。

③《齐桓晋文之事》中“无失其时”“勿夺其时”，主张养殖与耕种需遵循生物生长规律与农时

6.D

7.C

8.①运用对比手法：村长将抗战前后李家庄在政权、生活、社会治安、村民素质等方面进行对比，让村民更直观地感受到变化，如过去的贫困、现在的富足，过去的担惊受怕、现在的安心生活等，引发情感共鸣，增强讲话的感染力。

②运用排比句，结合村民生活实际：他讲述的内容都是村民亲身经历的事，贴近村民生活，易被理解和接受。

③多次使用反问句：如“在抗战以前这样子行不行”，目的是引起听众思考，增强互动效果，强调如今的变化来之不易。

9.①题材真实，源于生活：小说素材直接源自农村现实，如组织民兵、互助生产、剿蝗抗旱等情节，均是劳动人民斗争与生活的真实写照，体现了作者从生活“大海”中汲取创作源泉。

②人物鲜活，形象生动：村长那番“大白话”讲话，完全复现了农民的心声与情感，证明了作者对人物的深刻熟悉。

③语言质朴，细节传神：作品中大量运用“熬败了鬼子”“老子英雄儿好汉”等口语化语言，以及对展览胜利品、民兵表演等场景的生动描写，都充满了浓郁的乡土气息，展现了作者深入生活后的精准再现能力

10.BDG

11.C

12.C

13.①让他们回秦国去受刑，以满足秦君的意愿，怎么样呢？②先轸想邀功获取名声，就以秦军不向晋国借路为由，要求拦截秦军。

14.①同：秦国没有为晋国的丧事哀悼。②异：材料一，攻打秦国是上天给的机会，否则会给后世留下祸患，且秦军攻打晋的同姓之国；材料二，秦军兴师直接经过晋国而不向其借道

15.B

16.诗人居于穷困之境仍坦然处之，对自然更替和生机都欣然接受；深知生命无常时仍选择在良日出游，积极乐观地享受生活，这与“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”内涵一致，突出陶渊明顺应自然、珍视生命、乐天安命的独特生活态度

17.廊腰缦回檐牙高啄

,天生我材必有用千金散尽还复来

,与嬴而不助五国也惜其用武而不终也

,当窗理云鬓对镜帖花黄

18.从修辞的角度看，“有一块银元那样大，滴溜儿圆”“恰似鸡油一样”运用了比喻。把鸡油菌的大小比作“银元”，突出了鸡油菌圆圆的外形特点；把鸡油菌的颜色比作“鸡油”，突出了其颜色浅黄，鲜嫩可爱。

从语言风格的角度看，使用口语“滴溜儿圆”，语言贴近生活，亲切活泼，生动形象，通俗易懂，强化了“银元”的比喻效果，能给人留下深刻的印象。

19.同：

从“这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”可知，两处都叠用了疑问和惊叹两种语气，使情感表达更强烈，可以引发读者的关注。

异：

分析“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！”可知，第①处是反问句加感叹句，更侧重于疑问，“这种东西也能吃？！”表达的是“这种东西怎么能吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表达了质疑和嫌弃之情。

分析“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”可知，第②处是疑问句加感叹句，更侧重于惊叹，突出了干巴菌经处理后令人惊叹的美味，表达了惊叹和喜爱之情。

20.A.微乎其微B.循序渐进

21.甲：并非所有的骨质疏松都有症状乙：老人补钙应根据自身情况适量进行

22.观点一：不符合逻辑。“晒太阳”语义不通。“太阳”无法被“晒”，“晒”的应该是“被子”与“衣服”等具体事物，或者“幸福”等抽象事物。

观点二：可以使用。意思为“让太阳晒”，“使太阳晒”，而不是把太阳晒晒，“太阳”是施事宾语，不是受事宾语。

（观点二变式示例：一、我认为是可以的。因为这里表达的是让人接受阳光的照射的意思符合语境，并不是把太阳晒晒。二、我认为可以使用。意为在阳光下待着，让身体接受阳光的照射，省略了部分内容，但大家都懂，并不会不合逻辑。三、我认为合逻辑。“晒”字作为动词，“太阳”则是名词，此处句意是在阳光下使人变暖”，省去了人这一主语，但符合常人的语言习惯，所以和逻辑。）

23.参考范文:

我愿意，我能够，我应当——生活中