3 3 植物妈妈有办法_植物妈妈有办法（第2课时）_教学设计2.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题植物妈妈有办法（第2课时）

书名：义务教育教科书语文二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．巩固认读生字，会写“如、别”等生字。

2．能借助插图、关键词句等，了解苍耳、石榴、豌豆三种植物传播种子方法的特点，并

用自己的话说清植物传播种子的方法，感受大自然的奇妙，激发进一步探究自然奥秘的愿望。

3．初步感受课文准确、生动的描写，在朗读中理解、积累语言。

教学内容

教学重点：

1．会写“如、别”等生字。

2．能借助插图、关键词句等，了解苍耳、石榴、豌豆三种植物传播种子方法的特点，并

用自己的话说清植物传播种子的方法，感受大自然的奇妙，激发进一步探究自然奥秘的愿望。

教学难点：

用自己的话说清植物传播种子的方法，并初步感受表达特点。

教学过程

一、复习回顾，整体把握。

1．整体回顾，四位植物妈妈及传播种子的方法。

2．练习读好第1课时学习需要掌握的生字新词。

二、聚焦方法，交流分享。

1．延续本课的核心任务，即围绕自己最感兴趣的植物妈妈自学、圈画。

2．聚焦苍耳妈妈的传播办法。

（1）结合文中语句进行分享，感受苍耳妈妈的智慧。

（2）结合对铠甲的理解，感悟妈妈保护孩子的心思。

（3）结合文字，再次感受传播方法的特点，并练习感情朗读。

3．学生分享石榴妈妈的办法。

（1）通过交流感受石榴妈妈传播种子方法的巧妙。

（2）尝试边看插图边想象画面，练习感情朗读。

4．学生分享豌豆妈妈的办法。

（1）结合关键词句了解豌豆妈妈传播种子的方法。

（2）利用表演体会“炸开”，并结合生活实际感受力量大、射程远的特点。

（3）结合书中插图和文字，再次体会豌豆们快乐的心情。

（4）形成整体感受，练习感情朗读。

5．聚焦动词，畅谈发现。

（1）围绕“乘着、挂住、钻出、炸开”，引导学生交流感受与发现。体会植物妈妈借助

不同的方法传播种子的独特性以及作者认真细致的观察、准确生动的描写。

（2）齐读最后一节，畅谈收获。

三、延伸拓展，仿说练习。

聚焦课后三幅图片，仿照书中的语言，说一说这三种植物妈妈传播种子的方法。

四、互相提示，写好生字。

1．观察、交流左右结构的字“如、别、识”。

（1）分别从占格、关键笔画等方面提示写好字需要注意的地方。

（2）自主观察，练习书写。

（3）评价提示，修改完善。

2．观察、交流独体字“已、发、更”。

（1）结合形近字“己”，交流“已”的书写要点。

（2）自主观察“发、更”，并练写这3个字。

（3）互相评价，在评价中落实写字要点。

五、回顾总结，鼓励延学。

教师小结，鼓励学生查找资料，了解更多的植物传播种子的方法。