学有所思,悟有所获——“国培计划”县域教师发展整县提升培训心得.docxVIP

学有所思?悟有所获

?——“国培计划”县域教师发展整县提升培训心得

10月18日，我们一行80人踏上了国培之旅，开启了为期一周的培训。十月的雨总带着几份绵长，但阴冷的天气却丝毫没有冲淡我们心头的热情，从同仁们明亮的眼神里，便知大家和我一样，期待着破解日常教学里的困惑，汲取县域教育发展的新思路。淅淅沥沥的雨，倒为这场研修增添了几份静心沉淀的踏实感。

?国培的课程设置丰富多样，每一场讲座、每一次研讨都让我收获颇丰，那是各位教授们潜心传授的热心，更是”变“我该怎么办?”众多的教授专家提出了一系列新颖的教学理念，尤其是吕朝?教授关于教育家精神、师道传统、立德树人的论述，如明灯般照亮了我作为小学教师的职业追我们重做学生、在国培计划里耕读不倦，继而获得破茧之蝶的热切之情。

在教学生涯的长河中，日复一日的教学常规让我渐渐失去了曾经的激情，几乎是机械地重复着相同的课程内容，内心对教育的热忱彷佛被岁月的洪流冲淡，不知该如何突破这看似平静实则沉闷的教学困境。直到“国培计划”启动仪式上，一位资深优秀校长齐建伟的分享深深触动了我，他讲述着自己扎根教育的故事，尽管面临着教学资源匮乏、学生基础参差不齐等诸多难题，但他始终坚守初心，“要我怎么办求。回顾培训内容，我深感教育不仅是教书，更是育人；不仅是职业，更是使命。??

一、在“四支柱、三追求、两基点、一根本”的理念中，我明晰了小学教师的成长方向。“大仁爱”提醒我，面对天真烂漫的小学生，要以超出一家之心的仁爱去包容、引导他们；“道统境界”让我懂得，要将追求教育大道作为立身之本，在语文课堂带孩子品经典时，要传递对知识与真理的敬畏。“用心积学”促使我深耕学科素养，把每一次备课都当作学问积淀；“潜心育人”更让我明白，要在品德、才能、生活各方面为孩子奠基，让他们在小学阶段养成受益一生的习惯与品格。??

?二、从孔子“有教无类、因材施教”的师道中，我反思自己的教学实践。以我所带的二年级语文为例，班级里有性格活泼的“小百灵”，也有沉默寡言的“小含羞草”，还有对知识接受较慢的“小蜗牛”。针对这些不同性格、不同基础的孩子，我开始尝试更细致地观察他们的特点，在阅读课教学中设计分层任务，让每个孩子都能在课堂上找到自信、收获成长。韩愈“师之使命、本质、资格”的论述，也让我意识到，小学教师的使命不仅是教知识，更是在孩子心中播下真善美的种子，我愿做那个“温故知新、循循善诱”的引路人，让孩子在我的课堂里爱上学习、爱上思考??

三、“做一本书、一座山、一处景、一艘船”的比喻，深深触动了我。我要做一本充满童趣与智慧的“书”，让孩子读出阅读的品味；做一座可眺望远方的“山”，用广阔视野为孩子打开世界的窗；做一处充满诗意的“景”，让孩子在我的陪伴下发现学习与生活的情致；做一艘驶向未来的“船”，载着孩子在知识的海洋里勇敢远航。同时，我也立志成为“有温度、有追求、有思想、有能力”的老师，在日常教学中，用爱心温暖孩子的心灵，用对教育的执着追求引领孩子成长，用深刻的思考去设计每一次活动，用专业的能力去解决教学中的难题。

??四、“读书、教书、写书”三生活的倡导，也让我规划起自己的成长路径。我准备坚持每周读一本教育类或儿童文学类书籍，比如本周开始读《我怎样教语文》，我将把书中的智慧融入教学；认真对待每一次课堂，把教书当作学问去钻研；还要尝试记录教学中的小故事、小感悟，让这些点滴成为我专业成长的印记。

?国培于我，几乎称得上是来自深秋最盛大的一场梦。正是这次契机，让我得以遇见高级别的教授专家，结识了一群来自不同学校但同样怀揣教育梦想的同行。我尤其深刻的理解了教育真谛所在，恰如那句“知识是开启未来的钥匙，国培则是解锁潜能的催化剂”。

??培训虽落幕，学习无止境，我会把国培中的宝贵经验融入日常教学，不断探索，提质增效，努力成为优秀的教育者，为县域教育的发展贡献自己的一份力量。