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扁担上的哲思：重走挑粮小道的精神启悟

????10月28日现场教学第一站：乔林乡党支部旧址、实践体验“重走朱毛红军挑粮小道”。我们没有一人一扁担而是一组一扁担。

????踏上挑粮小道的那一刻，肩上的扁担仿佛瞬间沉重起来。这条蜿蜒在井冈山密林间的羊肠小道，曾经见证了中国革命最艰苦岁月里红军战士的坚韧与智慧。八十七年前，朱德军长就是沿着这条陡峭的山路，与战士们一起挑粮上山，留下了“朱德的扁担”这段感人至深的故事。而今，当我作为一名少先队辅导员重走这段路程，深感扁担压在肩上的不仅是两筐粮食，更是一段沉甸甸的历史，一种需要用心领悟的精神密码。??

??崎岖山路教会我“脚踏实地”

????挑粮小道的崎岖远超想象，青石板被岁月磨得光滑，雨后更显湿滑难行。每一步都必须踩稳踏实，稍有不慎就会滑倒。这让我联想到当下少先队工作中存在的浮躁现象——有的活动追求形式热闹却忽视思想内涵，有的课程设计华而不实缺乏实际效果。小道上的每一步都在提醒我们：育人工作如同登山，必须一步一个脚印，来不得半点虚浮。

???记得在途中休息时，老师告诉我们，当年红军挑粮时，每个人都会在鞋底绑上草绳防滑。这个细节让我顿悟：做好少先队工作，也需要这样的“草绳精神”——既要仰望星空，更要脚踏实地；既要把握正确方向，也要注重方式方法。当我们抱怨孩子们对红色教育不感兴趣时，是否反思过自己的教育方式过于生硬？当我们苦恼于活动效果不佳时，是否考虑过内容设计脱离了孩子们的实际？????

??肩头重担教会我“责任在肩”

????扁担在肩头压出深痕，每上一个台阶都倍感艰辛。挑上扁担行进不到100米汗水已浸透衣背，肩膀开始酸痛，双腿如同灌铅。我不禁想象：当年的红军战士，在缺衣少食的恶劣条件下，是如何日复一日地负重前行？

???这种切身的负重体验，让我对辅导员的责任有了全新认识。我们肩头挑着的，何尝不是培育时代新人的千钧重担？一头挑着党的殷切期望，一头挑着孩子们的健康成长。这份责任，需要我们以坚定的信念来支撑，以过硬的本领来承担。

????在气喘吁吁的攀登中，我忽然理解了为什么朱德同志要在扁担上刻下自己的名字——这不是标榜，而是承诺与担当。作为少先队辅导员，我们也应该在心灵的“扁担”上刻下自己的使命：为党育人，为国育才。???

????集体前行教会我“团结协作”

????挑粮小道上最动人的风景，是同行者之间的互助扶持。当有同志体力不支时，立即有人接过他的担子；当有人脚步踉跄时，总有一双手及时搀扶。在这条狭窄的山路上，没有人是孤军奋战的个体，大家自然而然地形成了一个命运共同体。

????这让我深思：在今天的少先队工作中，我们是否也营造了这样互帮互助的氛围？少先队组织本身就是一个集体，如何让队员们在集体中学会团结协作、共同成长？挑粮小道上的情景给了我们最好示范——真正的集体主义精神，不是口号式的说教，而是在共同奋斗中自然形成的情感联结和行动自觉。????

????山路尽头教会我“信仰力量”

???当终于抵达小道的终点（我们的重点，并非当时真正的终点）放下肩头重担的那一刻，疲惫中涌起的是难以言表的喜悦和成就感。极目远眺，群山尽收眼底，方才的艰辛都化作了此刻的豪情。

????这种从艰苦到甘甜的心路历程，不正是理想信念形成过程的生动写照吗？现在的孩子们生活在物质充裕的时代，很难理解什么是真正的艰苦。但通过这样的体验，他们能够切身感受到：任何伟大的事业都需要付出艰辛努力；任何光明的前景都需要坚持不懈的奋斗。

???作为辅导员，我们要善于创设这样的教育情境，让队员们在实践中感悟真理，在体验中升华认识。单纯的课堂说教难以入脑入心，而这样刻骨铭心的亲身体验，将会成为他们成长路上最宝贵的精神财富。???

????重走挑粮小道，让我收获的不仅是一段难忘的经历，更是一种教育智慧的启迪。在今后的工作中，我将把这次体验转化为教育实践：

???我要设计更多“体验式”少先队活动，让孩子们在亲身体验中感悟红色精神。比如组织“扁担上的课堂”，让队员们体验劳动的艰辛；开展“小队长征”，在模拟情境中培养团队精神。

????我要创新红色教育方式，把厚重的历史转化为生动的故事。将“朱德的扁担”这样的经典故事，通过情景剧、微电影等形式再现，让红色基因可感、可知、可传承。

????我要更加注重实践育人，引导队员们在实践中成长。组织社区服务、环保行动等实践活动，让孩子们在服务他人、奉献社会中实现价值。

????扁担可以放下，但责任永远在肩；小道已经走完，但征途仍在继续。这次重走挑粮小道的经历，将永远激励我在少先队工作的道路上坚定前行，用扁担精神培育新时代的好队员，让红色基因代代相传。