2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学二年级上册《100以内数的加减法（二）：加与减》教案.docx

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2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学二年级上册

《100以内数的加减法（二）：加与减》教案

项目

具体内容

学情分析

知识基础：学生已掌握20以内加减法、100以内数的认识及两位数加减一位数（不进位不退位）的口算方法，理解“相同数位对齐”的初步概念，但对“进位”“退位”的算理理解薄弱。

认知特点：以具体形象思维为主，依赖直观操作（小棒、计数器）理解抽象运算，注意力集中时间较短，易受多余信息干扰，在筛选问题有用条件时存在困难。

能力现状：具备简单口头表达能力，能参与小组合作，但算法表达不规范，对加减法互逆关系的理解不深入，缺乏估算和验算意识。

4.潜在难点：容易混淆“

该用户很懒，什么也没介绍

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