初二【语文(统编)】写作：说明事物要抓住特征(第一课时) 教学设计.pdfVIP

《写作：说明事物要抓住特征》（第一课时）教学设计

课程基本信息

课例编号学科语文年级八学期秋季

课题写作：说明事物要抓住特征（第一课时）

书名：义务教育教科书《语文》八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.结合课文学习，学会说明事物要抓住特征。

2.借助典型例文，学习把握事物特征的方法，抓住特征进行准确简明的说明文写作。

教学重点：

学习把握事物特征的方法，并能观察和总结事物特征。

教学难点：

能抓住事物特征，合理安排说明内容的详略。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

3分

导入回顾课文《蝉》，明确说明文写作要抓住对象特征来写。

钟

任务一：类文阅读，把握特征表现

通过阅读三组例文，概括归纳这三组例文分别是从哪些方面来介

7分绍和说明事物的。

任务一：

钟第一组例文：《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》

第二组例文：《蝉》《松鼠》

第三组例文：《长在树上的“宝石”》

任务二：对比阅读例文，学会安排详略

对比阅读《辞海》中的“荔枝”条目与《南州六月荔枝丹》，思

6分

任务二考：

钟

1.两个文本都是以荔枝为说明对象，详略安排有何不同？

2.两个文本为何如此安排详略？

4分任务三：查找资料，丰富说明内容

任务三

钟初二（1）班说明文写作小组计划将语文课本“写作实践”中关

于坎儿井的资料整理成一篇说明文，投稿到年级的《求实》公众号上，

这个公众号下设不同的栏目，请你为下面三个栏目选择合适的素材，

体现坎儿井的特征。

栏目1：人与自然，和谐共生

栏目2：追古抚今，保护文物

栏目3：匠心独运，创造奇迹

1分从把握特征表现、合理安排详略、查找资料丰富说明内容等方面

总结

钟进行总结。