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2025年第02期数字化教育

数字化转型时代护理专业课程思政教学改革

与创新探索

柳伟

（郑州卫生健康职业学院，河南郑州450199）

摘 要：在数字化转型的浪潮中，教育领域正经历着前所未有的变革。护理专业作为培养未来医疗健康领

域核心人才的重要阵地，其课程思政教学同样需要紧跟时代步伐，融合信息技术手段，实现教学模式的创新与升

级。文章旨在探讨数字化转型时代下，护理专业课程思政教学改革的方向与创新路径，以期培养出既具备扎实专

业技能又拥有高尚职业道德的护理人才。

关键词：数字化转型时代；护理专业；课程思政；教学改革与创新；方法

课程思政作为高等教育的重要组成部分，旨在通方案。然而，这并非易事，需要教师投入大量时间和精

过护理专业课程与思政课程的深度融合，培养护生的力进行研究和实践。同时，数字化教学实施过程中也

思想政治素质和社会责任感。传统的课程思政教学模可能遇到各种技术问题，这也可能影响教学效果。

式已难以满足当前社会对于人才全面发展的需求。因（二）机遇把握

此，在数字化转型的背景下，护理专业课程思政教学改1.丰富教学资源和手段

革与创新成为提升高等教育质量、培养德才兼备优秀数字化转型为课程思政教学提供了丰富多样的教

人才的重要途径。学资源和手段。教师运用多媒体课件、在线视频、虚拟

一、数字化转型对课程思政教学的影响实验室等多种方式呈现思政内容，使教学更加生动直

（一）挑战分析观、易于理解。同时，数字化技术还可以帮助护生随时

[2]

1.技术门槛与师资素质随地获取学习资源，提高学习效率。

数字化转型要求教师和护生都具备一定的信息技2.增强教学互动性和参与度

术能力。然而，目前许多教师可能缺乏必要的数字化数字化教学打破了传统课堂教学的时空限制，实

教学技能，如多媒体课件制作、在线教学平台操作等，现了师生之间的实时互动和在线协作。教师运用在线

这限制了数字化教学资源的有效利用。同时，护生的信讨论、问答、投票等方式激发护生的学习兴趣和参与

息技术水平也参差不齐，部分护生可能难以适应数字热情，促进师生之间的深入交流和思想碰撞。此外，数

化教学环境，导致学习效果打折。字化教学还可以为护生提供更多的自主学习机会和个

2.教学资源与设备投入性化学习路径，满足不同护生的学习需求。

数字化转型需要大量的硬件设备和软件资源支3.优化教学评价和反馈机制

持，如智能教室、虚拟实验室等，这些设备的购置、维数字化技术可以实现对护生学习过程的全程跟

护和更新需要大量的资金投入，对于部分学校来说，踪和数据分析，为教师提供科学的教学评价和反馈机

可能难以承受[1]。此外，如何有效整合这些教学资源，制。教师运用数据分析能够了解护生的学习进度，及

使其发挥最大效用，也是一个亟待解决的问题。时调整教学策略。同时，护生也可以通过在线测试和作

3.教学设计与实施难度业反馈等方式及时了解自己的学习情况和不足之处，以

数字化教学要求教师具备更高的教学设计能力，便进行有针对性的改进。

能够结合数字化技术设计出富有创意和吸引力的教学4.推动思政教育的创新与发展