数字经济背景下“传感器与检测技术”课程思政实施路径探究.pdfVIP

2025年第2期黑龙江教育（理论与实践）No.2，2025

（总第1488期）HEILONGJIANGEDUCATION（TheoryPractice）SerialNo.1488

●课程思政建设

数字经济背景下“传感器与检测技术”

课程思政实施路径探究

李慧，谌志鹏，马宁

唐山师范学院计算机科学技术系，河北唐山063000

【摘要】

针对数字经济背景下“传感器与检测技术”课程思政教学改革中存在的问题，文章首先将立德树人根本

任务具象化为理想信念、家国情怀、时代精神、科学精神4个主题，其次利用课程思政素材库优化教学设计，在教学方

法、手段、形式等方面充分融入思政元素，最后重构了以学生思想政治素养发展为重要内容的多元化教学评价体系，

形成了贯穿教育教学全过程的课程思政实施方案，实现了专业教育与思想政治教育的有机融合，达到了良好的思政

育人效果。

【关键词】

数字经济；“传感器与检测技术”课程；课程思政；教学改革

【引用格式】理

李慧，谌志鹏，马宁.数字经济背景下“传感器与检测技术”课程思政实施路径探究[J].黑龙江教育（

论与实践

），2025，79（2）：98-100.

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】

G642.0A1002-4107（2025）02-0098-03

一、引言为全球增长新动能的时代背景下，数字人才成为我国经

2022年1月，国务院印发的《“十四五”数字经济发展济全面数字化转型的第一资源和核心驱动力。高校作为

规划》指出，到2025年，数字经济迈向全面扩展期，数字培养高素质人才的重要基地，肩负着为党育人、为国育才

经济核心产业增加值占GDP比重达到10％，同时指出要的重大使命，必须落实立德树人根本任务，服务国家发展

[1]战略，大力培养堪当时代重任的复兴栋梁、强国先锋，为

加快推动数字产业化，增强关键技术创新能力。传感器

作为信息系统与外界环境交互的重要手段和感知信息的实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑。

主要来源，是决定未来信息技术产业发展能级的关键核“传感器与检测技术”是物联网工程专业的一门核心

心和先导基础。现阶段，我国传感器产业化发展虽然已进课程，其教学目标是使学生对传感器的基本概念、基本理

入了以工艺技术创新为主体的新常态，但高端传感器大论和传感器测量方法有系统的认识和正确的理解。在我国

部分仍依赖进口，成为当前制约我国数字化转型发展的数字化加速迭代升级的背景下，深入挖掘“传感器与检测

最大“卡脖子”技术瓶颈之一。“十四五”时期，必须充分发技术”课程教学中蕴含的思政元素，形成一套深度融合思

挥我国市场优势和制度优势，打好关键核心技术攻坚战，政元素的教学体系，实现知识传授与价值引领的有机统

突破关键核心技术发展瓶颈。一，培养社会发展所需要的人才，在当下显得尤为关键和

二、“传感器与检测技术”课程思政教学改革的[3-4]

紧迫。

必要性三、“传感器与检测技术”课程思政实施路径

习近平总书记提出，“教育是国之大计、党之大计”，在“传感器与检测技术”课程思政教学改革实施过程