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英语思政立德铸魂

摘要：2022年颁布的《义务教育英语课程标准》中总目标的第二条是培育文化意识，

“加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信是其中非常重要的一个目

标，而这也恰恰是习近平总书记提出的“大思政课”落实到课程教学的一个重要体现。这就

要求教师在教学设计和授课等教育教学节中，不仅要关注到知识的传递，更要对他们进行

一定的思政教育，让学生充分关注中华优秀传统文化与课程知识的融合，感受到中华文化的

博大精深，从而培养学生的家国情怀，坚定文化自信，民族自信，以此来实现英语课程学习

的总目标，并最终发展学生的核心素养。

关键词:大思政，中华优秀传统文化，融合，小学英语课堂

引言：笔者是小学英语一线教师，在日常的英语课堂教学中发现，学生对国外文化是

如数家珍，如在教授万圣节、圣诞节等相关话题时，学生对节日背景、由来、习俗等了解的

相当全面，且热衷于过这些所谓的“洋节，但对于我们中国自己的传统节日却知之甚少，有

少数学生甚至嗤之以鼻，觉得“没意思“不好玩”“不了解”o随着改革开放的不断深入，西

方文化大量涌进，越来越多的学生乐于接受英美国家的风俗习惯，崇尚过“洋节，这一趋势

造成了小学生对中国传统文化的“失语”现象。

小学生年龄大多在7-12岁之间，正是求知欲和探索欲最强的年龄段，也是正确价值观

形成的重要阶段，少年智则国智，少年强则国强。基于此，笔者更有必要去研究、探讨如何

将大思政课渗透到小学英语课堂，充分挖掘课程本身蕴藏的丰富的思政资源，思考如何将中

华优秀传统文化融入到日常的小学英语课堂教学中，培养其文化自信和民族自信。作为小学

英语教师，我们应不断致力于将中华优秀传统文化有效融入到英语课堂中，从而不断弥补中

国传统文化在小学英语教学中的空白，这也是时代赋予我们教师的使命。

以下结合中华优秀传统文化融入小学英语课堂教育教学的案例来谈一谈。

Unit2Myfavouriteseason大单元整体教学分课时教学设计

Lesson1

授课教师Sunny授课内容Letslearn

教学内容分析

主题意义和内容：本课时的主题话题是认识四季，并说一说你最喜欢的季节。本课时

是大单元任务驱动下的活动一：认识四季，单元话题结合主教材MrJones与同学们讨

论最喜欢的季节来呈现单词和主句型，了解四季的不同特征，感受四季之美。

文本意图：学生通过一系列的教学活动，如听力、词汇学习、句型操练等掌握本课时

的核心词汇(spring,summer,autumn,winter和句型(Whichseasondoyoulike

best?Ilikewinterbest,because...,并能在实际生活中运用。

设计意图：通过欣赏关于四季的中国古诗词及每个季节对应的中国传统节日及风俗

等，感受到大自然之美，感受到中国传统文化之美，以此达到学生的文化自信和民族

自信。

教学过程设计

教学环节教师学生设计意图

WarmupGreeting(What^sGreeting(It^通过师生问候及询问天气等复

theweatherlikes...习有关天气的句型和词汇，伟本

today?节课做铺垫。

Lead-inEnjoyasong(〈春Enjoythe通过欣赏和吟唱《春晓》这首歌

晓〉)song,andanswer的中英文版本，在快速导入本节

Whatsthissongthe课的同时，也让学生感受到中国