《大学生体育与健康（上册）》第三章.doc

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课题

第三章大学体育与健康的课程思政建设

课时

2课时（90min）

教学目标

知识与技能目标：

（1）理解大学体育课程思政建设的紧迫性。

（2）理解大学体育课程育人功能的体现。

（3）理解大学体育课程育人体系的建设。

素养目标：

（1）培养积极的心态，做到胜不骄、败不馁。

（2）发扬体育精神，提升体育素养。

教学重难点

教学重点：大学体育课程思政建设的紧迫性、大学体育课程育人功能的体现、大学体育课程育人体系的建设

教学难点：大学体育课程育人体系的建设

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，将学生分组并分工，完成课前任务

请各组组长组织组员查找相关资料或扫码观看微课视频，讨论并回答下列问题：

问题1：为什么我们要急切地进行大学体育课程思政建设？

问题2：大学体育课程育人功能的体现都有哪些？

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

教学过程

第1、2课时

问题导入

【教师】提出以下问题：

同学们，我们常说“文明其精神，野蛮其体魄”。大学体育课，难道仅仅是为了学会一项运动技能或拿到学分吗？如果不是，那体育又是如何塑造更强大的我们呢？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

传授新知

第一节大学体育课程思政建设的紧迫性

【教师】通过多媒体讲解大学体育课程思政建设的紧迫性

【教师】提出以下问题：

为什么说大学体育课程思政建设刻不容缓？

【学生】思考、回答

【教师】总结学生的回答

一、体育强国建设的目标要求

【教师】引导同学扫码观看视频“《体育强国建设纲要》思维导图”（详见教材）

【学生】观看、思考

二、新时代学校教育的历史使命

三、大学生成长的发展需求

【学生】聆听、记录、理解

第二节大学体育课程育人功能的体现

【教师】通过多媒体讲解大学体育课程育人功能的体现

一、运动项目促进学生全面发展

二、体育比赛与活动培养学生意志品质

【学生】聆听、记录、理解

第三节大学体育课程育人体系的建设

【教师】通过多媒体讲解大学体育课程育人体系的建设

确立多元化的目标体系

二、开展个性化的培养方案

三、建立多元化的评价机制

【学生】聆听、记录、理解

课堂讨论

【教师】对学生进行分组，每组4～6人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，思考下列问题：

（1）开展大学体育课程思政建设的目的是什么？

（2）你都参加过哪些方式的体育课程？评价机制是什么？

【学生】分组、思考、讨论

【教师】随机邀请学生，让其展示小组答案

【学生】阐述、聆听

【教师】总结学生的回答

项目考核

【教师】利用多媒体展示课件中“课堂检测”的例题，并要求学生作答

一、选择题

1．针对喜欢团队合作的学生，教师可以采用（D）的方式进行体育课程教学。

A．个别辅导B．一对一C．集体授课D．小组合作

2．攀岩等挑战性运动项目可以培养学生的(B)精神。

A.合作B.挑战C.沟通D.团队

二、判断题

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。（√）

三、填空题

建立多元化的评价机制，主要包括评价学生的参与度、团队合作能力、意志品质、进步程度四个方面。

【学生】思考、举手、回答

【教师】公布正确答案、讲解

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

第一节中介绍了体育强国建设的目标要求、新时代学校教育的历史使命、大学生成长的发展需求；

第二节中介绍了运动项目促进学生全面发展、体育比赛与活动培养学生意志品质：

第三节中介绍了确立多元化的目标体系、开展个性化的培养方案、建立多元化的评价机制。

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

复习课堂上所学知识。

本课作业布置二维码

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【学生】完成课后任务