2025年校园欺凌排查记录表(推荐).docxVIP

2025年校园欺凌排查记录表(推荐)

基本信息

学校名称

XX中学

排查日期

2025年X月X日

年级

涵盖初一至高三六个年级

班级数量

共36个班级

排查人员

学校德育处教师、各班级班主任、心理辅导教师

排查方式及过程

本次校园欺凌排查综合运用了多种方式，确保全面、深入地了解校园内是否存在欺凌现象。

1.问卷调查：设计了详细的校园欺凌调查问卷，涵盖身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌等多个方面。问卷包含客观选择题和主观开放性问题，以获取学生对校园欺凌的认知、自身经历及周围所见情况。共发放问卷1800份，回收有效问卷1750份，有效回收率达97.2%。

2.个别访谈：从每个班级随机选取5-8名学生进行个别访谈，同时对部分教师和工作人员也进行了访谈。访谈过程中，排查人员营造了宽松、安全的氛围，鼓励学生和教职工畅所欲言。共访谈学生200余人次，教师和工作人员50余人次。

3.班级排查：各班级班主任组织开展主题班会，引导学生讨论校园欺凌的表现和危害，并要求学生以无记名方式写下班级内可能存在的欺凌情况。同时，班主任通过日常观察、与学生交流等方式，对班级内学生关系进行全面排查。

4.网络监测：安排专人对学校官方社交平台、班级群、学生常用的社交软件等进行监测，查看是否存在涉及校园欺凌的言论或信息。

5.查看监控：调取学校教学楼、操场、食堂、宿舍等重点区域的监控视频，查看是否有疑似欺凌行为发生。重点查看课间休息、午休、晚自习前后等时间段的视频，共查看监控时长累计达200余小时。

排查结果

整体情况

通过全面排查，发现校园内整体欺凌现象得到有效遏制，大部分学生对校园欺凌有正确的认识，能够积极维护和谐的校园环境。但仍存在一些潜在的问题和个别轻微的欺凌行为。

各年级具体情况

1.初一年级

问卷调查结果：约8%的学生表示曾经历过言语欺凌，主要表现为被同学起侮辱性绰号。约3%的学生反映看到过同学之间有推搡等轻微身体冲突。

个别访谈情况：部分学生提到班级里有个别同学比较强势，会在小组活动中强迫其他同学按照自己的意愿行事，存在一定的关系欺凌倾向。

班级排查发现：有一个班级存在小团体现象，个别学生被排除在小团体之外，可能会因此产生心理上的孤立感。

网络监测情况：未发现涉及初一年级学生的网络欺凌信息。

监控查看情况：在教学楼楼梯间发现有两名学生有短暂的推搡行为，但未造成明显伤害。

2.初二年级

问卷调查结果：约6%的学生称遭受过言语攻击，如被恶意嘲笑。约2%的学生报告有过被故意绊倒等身体欺凌行为。

个别访谈情况：有学生反映个别同学在课堂上故意干扰他人学习，通过扔纸条、发出奇怪声音等方式影响他人，属于轻微的课堂欺凌行为。

班级排查情况：有两个班级存在学生之间互相攀比、炫耀的情况，可能会对一些家庭条件较差的学生造成心理压力。

网络监测情况：在班级群中发现有个别学生发布了一些带有嘲讽意味的表情包，但未引发大规模不良影响。

监控查看情况：在操场角落发现有学生之间有拉扯行为，但很快被其他同学拉开。

3.初三年级

问卷调查结果：约5%的学生表示曾受到过言语威胁，如被警告不要与某些人交往。约1%的学生反映有过被抢夺文具等物品的经历。

个别访谈情况：面临中考压力，部分学生情绪较为紧张，个别学生之间会因为学习竞争产生矛盾，有言语上的冲突。

班级排查情况：有一个班级存在学习小组内部不和谐的情况，个别学生不愿意分享学习资料，甚至故意误导其他同学。

网络监测情况：未发现明显的网络欺凌信息，但有学生在学习交流群中发布了一些消极、抱怨的言论。

监控查看情况：未发现明显的欺凌行为。

4.高一年级

问卷调查结果：约7%的学生提到曾遭遇过言语欺凌，如被恶意贬低。约2%的学生称看到过同学之间有打架的迹象，但未亲眼目睹。

个别访谈情况：部分学生反映新环境中同学之间竞争激烈，个别学生为了突出自己会贬低他人，存在一定的言语攻击现象。

班级排查情况：有一个班级存在学生拉帮结派的情况，不同小团体之间存在一定的对立情绪。

网络监测情况：在学校论坛上发现有匿名帖子对个别学生进行诋毁，但未造成广泛传播。

监控查看情况：在宿舍走廊发现有学生之间有争吵，但未升级为肢体冲突。

5.高二年级

问卷调查结果：约5%的学生表示遭受过关系欺凌，如被故意孤立。约1%的学生报告有过被故意损坏个人物品的情况。

个别访谈情况：有学生反映个别同学在社团活动中利用职务之便打压其他同学，存在一定的权力欺凌现象。

班级排查情况：有两个班级存在学生之间互相抄袭作业、考试作弊的情况，个别学生因为不愿意参与而被其他同学排斥。

网络监测情况：在社交软件上发现有学生组建小群对其他同学进行议论，但未造成严重后果。

监控查看情况：未发现明显的欺凌行为。

6.高三年