2025-2026学年初中化学鲁教版五四学制2013九年级全一册-鲁教版五四学制2012教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中化学鲁教版五四学制2013九年级全一册-鲁教版五四学制2012教学设计合集

目录

一、第一单元溶液

1.1第一节溶液的形成

1.2第二节溶液组成的定量表示

1.3第三节物质的溶解性

1.4到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液

1.5到图书馆去：无处不在的溶液

1.6单元复习与测试

二、第二单元常见的酸和碱

2.1第一节酸及其性质

2.2第二节碱及其性质

2.3第三节溶液的酸碱性

2.4第四节酸碱中和反应

2.5到实验室去：探究酸和碱的化学性质

2.6到图书馆去：分子变成离子

2.7单元复习与测试

三、第三单元海水中的化学

3.1第一节海洋化学资源

3.2第二节海水晒盐

3.3第三节海水制碱

3.4到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除

3.5到图书馆去：开创质检工业的新纪元

3.6单元复习与测试

四、第四单元金属

4.1第一节常见的金属材料

4.2第二节金属的化学性质

4.3第三节钢铁的锈蚀与防护

4.4到实验室去：探究金属的性质

4.5到图书馆去：有“锂”走遍天下

4.6单元复习与测试

五、第五单元化学与健康

5.1第一节食物中的有机物

5.2第二节化学元素与人体健康

5.3第三节远离有毒物质

5.4到图书馆去：正确认识食品添加剂

5.5单元复习与测试

六、第六单元化学与社会发展

6.1第一节化学与能源开发

6.2第二节化学与材料研制

6.3第三节化学与农业生产

6.4第四节化学与环境保护

6.5到图书馆去：合成我们的未来

6.6单元复习与测试

七、综合复习与测试

7.1综合复习与测试

第一单元溶液第一节溶液的形成

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——溶液的形成！这节课，我们将从生活中常见的例子入手，一步步揭开溶液的神秘面纱。首先，我会带领大家回顾一下课本中关于溶液的基础知识，然后通过一系列有趣的实验，让大家直观地感受到溶液的形成过程。在这个过程中，我会注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，让同学们在轻松愉快的氛围中学习化学知识。最后，我们会进行一个小结，帮助大家巩固今天所学的内容。希望通过这节课，大家能够对溶液的形成有一个更加深入的理解！??????

核心素养目标

本节课旨在通过学习溶液的形成，培养学生的以下几个方面的核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察、实验和分析，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、得出结论，提升科学探究的技能。

2.**化学思维能力**：引导学生理解溶质与溶剂的相互作用，培养学生在化学变化中识别物质性质和变化规律的能力。

3.**实验操作技能**：通过实验操作，锻炼学生的动手能力，提高实验操作的准确性和安全性。

4.**科学态度与价值观**：通过学习溶液的形成，让学生认识到化学现象与日常生活的紧密联系，培养对科学的兴趣和尊重。

5.**社会责任感**：引导学生认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性，激发学生为社会发展贡献力量的责任感。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在化学学习上已具备一定的知识基础，能够理解简单的化学概念。在知识层次上，学生对溶液的概念有一定了解，但对溶液形成的原理和过程可能认识不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析能力有待提高。素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较强，但部分学生可能存在对化学实验操作不够熟练或缺乏安全意识的问题。这些学情特点将对课程学习产生一定影响，教学中需注重基础知识的巩固，同时加强实验操作和思维能力的培养，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管、不同溶质和溶剂等）、实验桌椅。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：化学溶液形成的相关教学视频、动画演示、在线实验操作指南。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作演示、课堂提问。

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们在生活中见过哪些溶液？它们是如何形成的呢？”通过这个问题，激发学生的兴趣，并引导他们回顾之前学过的相关知识。接着，我会展示一些生活中常见的溶液图片，如盐水、糖水、果汁等，让学生观察并描述它们的特征。最后，我会总结出溶液是由溶质和溶剂组成的，从而引出本节课的主题——溶液的形成。

2.**新课讲授**

-详细内容1：我会讲解溶液形成的原理，包括溶质在溶剂中