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2025年小学三年级语文写作素材积累作文提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、素材运用练习

1.从你读过的课文或课外书中，回忆一个你印象深刻的人物，写出他的名字，并用几句话写出他为什么给你留下了深刻印象。注意运用你积累的描写人物外貌或性格的词语。

2.春天来了，大自然充满了生机。请运用你积累的描写春天景色的词语或句子，写一段话，描绘你眼中的春天景象。

3.你一定有过让你感到开心或者难过的事情吧？选择一件这样的事情，简单写出事情发生的时间、地点、人物以及事情的经过。在写的时候，可以运用一个你积累的描写心情的成语或词语。

二、写作实践

题目：一件小事

生活中，我们每天都会遇到许多事情，有些事情可能很宏大，但更多的时候，是那些看似微不足道的小事给我们带来了温暖、感动或者启示。请以“一件小事”为题，写一篇作文。

要求：

（1）内容具体，感情真挚；

（2）语句通顺，不少于400字；

（3）书写工整，注意标点符号的正确使用。

试卷答案

一、素材运用练习

1.参考写法：

*人物：李老师

*印象原因：李老师不仅教我们知识，还特别关心我们的成长。有一次，我生病落下了几节课，李老师利用休息时间，耐心地把落下的内容一点点教给我，还鼓励我快点好起来。她的关心让我非常感动，所以我一直很尊敬她。

*解析思路：本题考察对人物的印象记忆和简单描述能力。学生需要从课内或课外阅读中提取一个具体人物，并围绕“为什么印象深刻”这一核心进行阐述。关键在于能结合具体事例（哪怕是虚构或简化的），并自然地融入积累的描写人物品质（如耐心、关心）或性格的词语，体现素材的积累与初步运用。

2.参考写法：

*描写：阳光明媚，柳树发芽了，绿油油的，像一条条绿色的丝带。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿茵茵的。花园里的花也开了，有红的、黄的、粉的，像天上的云彩一样美丽。蜜蜂在花丛中忙着采蜜，空气里弥漫着甜甜的花香。春天真美啊！

*解析思路：本题考察对春天景色的描写能力，侧重于运用积累的素材。学生需要调动阅读或生活经验中关于春天的词汇（如阳光明媚、柳发芽、小草、百花争艳、蜂飞蝶舞等），并进行简单的组合与描述，形成一段连贯的、富有画面感的文字。关键在于能否列举出至少几个相关的描写性词语或短语，并将其融入句子中，展现对素材的调用能力。

3.参考写法：

*事情：去年冬天的一个下午，我放学回家路上遇到了一件让我很难过的事。那天天气很冷，我正走着，突然看到一个小弟弟在路边哭泣，他的玩具熊掉到了水坑里拿不出来了。他哭得很伤心。我走过去问他怎么了，他告诉我玩具是他最喜欢的礼物。我安慰了他一会儿，然后和他一起想办法，最后我把他抱起来，小心翼翼地把他玩具熊捞了出来。小弟弟高兴地笑了，对我说了声“谢谢”。看到他开心的样子，我心里也暖洋洋的，觉得帮助别人是一件很快乐的事情。

*解析思路：本题考察记叙简单事件的能力，并要求运用积累的素材。学生需要回忆或构思一个包含时间、地点、人物、经过的具体小事件，特别是能体现某种情感（开心或难过）的事件。写作时，要按顺序清晰叙述事件，并在叙述中融入一个积累的描写心情的词语或成语（如“很难过”、“伤心”、“暖洋洋的”等），使内容更具体，情感更真切。考察学生将生活观察、情感体验与语言表达结合的能力。

二、写作实践

参考范文：（此处省略一篇符合要求的范文，仅提供写作方向和评价要点）

写作要点与评价参考：

*内容：是否围绕“一件小事”展开，事件具体清晰，有明确的起因、经过、结果。是否体现了“小事”的特点（不宏大，但有意义或引人思考）。

*情感：是否有真情实感，能够通过具体事例或细节表达内心的感受（如温暖、感动、启发、后悔、成长等）。

*结构：文章结构是否完整，条理是否清晰，段落划分是否合理。

*语言：语句是否通顺流畅，用词是否恰当，能否运用一些积累的词语或好的句式，语言是否有一定的表现力。

*书写与标点：书写是否工整规范，标点符号使用是否正确。

解析思路：本写作题是一道命题作文，贴近生活，要求学生写一件对自己有意义的“小事”。考察重点是学生的观察能力、记叙能力、情感表达能力以及综合运用所学知识和素材进行写作的能力。学生需要从生活中选取一个具体的小事，通过细致的描写和叙述，展现事件的经过以及这件事给自己带来的思考或影响，突出“小事”中的“大道理”或“真情”。评分时需综合考虑内容、情感、结构、语言、书写及标点等多个方面，评价学生是否能够将日常积累（素材、语言、情感体验）有效整合，完成一篇内容具体、情感真挚、语言流畅的习作。