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2025年教师职称考试（通用技术学科知识）（高中）精选模拟试题及答案

1.【单项选择】在《普通高中通用技术课程标准（2020年版）》中，技术学科核心素养被概括为“技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力”五个方面，下列教学情境最能同时体现“工程思维”与“图样表达”的是

A.教师播放港珠澳大桥纪录片，学生撰写观后感

B.学生用激光雕刻机制作木质书签，并在表面烫印诗句

C.学生为山区微型水电站项目绘制系统流程图与三视图，用仿真软件验证水头与流量的匹配关系

D.学生以小组为单位讨论手机依赖的危害，设计海报并在校园展出

答案：C

解析：工程思维强调系统分析、权衡与优化，图样表达强调用技术语言呈现结构关系。C项既需建立系统模型（水头、流量、效率），又需用三视图、流程图等技术图样表达，两者高度融合。

2.【单项选择】某校开设“智能农业”模块，教师提供Arduino、土壤湿度传感器、继电器、水泵等器件，要求学生实现“当湿度低于30%时自动灌溉5秒后停止”。下列程序片段中，可稳定实现该功能的是

A.digitalWrite(13,HIGH);delay(5000);digitalWrite(13,LOW);

B.if(analogRead(A0)614){digitalWrite(13,HIGH);delay(5000);digitalWrite(13,LOW);}

C.while(analogRead(A0)614){digitalWrite(13,HIGH);}digitalWrite(13,LOW);

D.if(analogRead(A0)614){digitalWrite(13,HIGH);}else{digitalWrite(13,LOW);}delay(5000);

答案：B

解析：614≈30%×1024/5V，if判断实现单次触发，delay(5000)保证5s抽水，随后关闭，逻辑完整且不陷入死循环。

3.【单项选择】在三维打印教学中，教师让学生用游标卡尺测量PLA制齿轮的齿顶圆直径，测得数据为21.95mm、22.02mm、21.98mm、22.00mm，则该测量结果的标准不确定度u应表示为

A.u=0.04mm

B.u=0.02mm

C.u=0.03mm

D.u=0.01mm

答案：C

解析：平均值=21.99mm，实验标准差s=0.029mm，n=4，u=s/√n≈0.015mm，再计入游标卡尺分辨力0.02mm的B类分量，合成u≈0.03mm。

4.【单项选择】下列关于“技术伦理”的表述，符合高中通用技术课程要求的是

A.技术伦理属于政治学科范畴，技术课无需涉及

B.技术伦理只需在产品评价阶段简单提及

C.技术伦理应贯穿需求分析、方案论证、原型测试、市场推广全过程

D.技术伦理即遵守法律法规，与道德情感无关

答案：C

解析：新课标强调“技术—社会—环境”整体观，伦理思考需嵌入技术活动全过程。

5.【单项选择】某学生用6061铝合金制作小型无人机的“L”形连接件，其受力如图所示，最可能发生的失效形式是

A.剪切屈服

B.扭转断裂

C.疲劳点蚀

D.压杆失稳

答案：A

解析：L件在无人机起落时受拉伸与剪切复合作用，但剪切面积小，最易先出现剪切屈服。

6.【单项选择】在“结构与设计”单元，教师用PVC线槽搭建桥梁模型，让学生逐步增加荷载直至破坏，主要教学目标是让学生

A.体验“破坏”带来的感官刺激

B.验证胡克定律的适用范围

C.建立“强度—截面形状—材料用量”之间的经验联系

D.比较PVC与木材的密度差异

答案：C

解析：通过改变截面（叠合、侧放、加肋）并记录破坏荷载，学生可直观发现“形状效率”，从而建立结构优化意识。

7.【单项选择】下列关于“专利”的说法正确的是

A.实用新型专利的保护期为20年

B.外观设计专利需通过实质审查方可授权

C.发明专利自授权公告之日起生效

D.在校学生完成的职务发明，申请权属于学校

答案：D

解析：职务发明的申请权归单位；A项实用新型为10年；B项外观设计仅初审；C项发明专利权自授权公告日生效，但“临时保护”从公开日起算。

8.【单项选择】在“电子控制”教学中，教师用555定时器构成单稳态电路驱动舵机，若舵机动作时间需持续1.5s，则定时电阻R应选

A.136kΩ

B.68kΩ

C.34kΩ

D.1MΩ

答案：A

解析：T=1.1RC，取C=10μF，则R=T/(1.1C)=1.5/(1.1×10×10??)≈136kΩ。

9.【单项选择】某校“创客空间”配备CO?激光切割机，其激光管标称功率