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2025年下半年幼儿保教知识与能力真题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）。

A.1～2岁

B.2～3岁

C.3～4岁

D.4～5岁

答案：B。解析：幼儿2～3岁能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识。

2.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）。

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B。解析：幼儿晚期，开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，即语词的概括。

3.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）。

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意

答案：C。解析：斥责会让幼儿的情绪更加激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。

4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明其注意分配能力较差。

5.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

答案：A。解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。

6.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B。解析：儿童最早出现的记忆是运动记忆，约在出生后2周左右。

7.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现形象属于再造想象。

8.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉。这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A。解析：幼儿情绪冲动性强，常常不能自制，看到“坏人”就把它抠掉体现了这一特点。

9.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。

A.能认读拼音字母

B.能清楚地说出自己想说的事

C.能认读一定量的汉字

D.能正确书写常用汉字

答案：B。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标之一是能清楚地说出自己想说的事。

10.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.练习性游戏

答案：B。解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿会以物代物、以人代人。题干描述的游戏符合象征性游戏的特点。

11.幼儿的攻击性行为（）。

A.不存在性别差异

B.男孩多于女孩

C.女孩多于男孩

D.不确定

答案：B。解析：幼儿攻击性行为存在明显的性别差异，男孩的攻击性行为多于女孩。

12.儿童学习简单口语的最佳期是（）。

A.1～2岁

B.2～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

答案：B。解析：2～4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

13.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（）。

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不够

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。解析：幼儿观察的细致性不够，对相似事物的区分能力较弱，所以在认识形近符号时容易混淆。

14.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

15.下列不属于幼儿前识字经验内容的是（）。

A.知道文字有具体的意义

B.理解文字的功能用途

C.粗晓文字的来源

D.掌握文字书写的技能

答案：D。解析：前识字经验主要包括知道文字有具体意义、理解文字的功能用途、粗晓文字的来源等，掌握文字书写技能不属于前识字经验内容。

16.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（）。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：C。解析：表演游戏是幼儿通过塑造角色，运用表演的