2025年教师资格考试幼儿园保教知识与能力试卷及答案指导.docxVIP

2025年教师资格考试幼儿园保教知识与能力及答案指导

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.幼儿在玩“过家家”时，不小心把盘子打碎了，教师恰当的做法是（）

A.立即制止幼儿游戏并批评

B.让幼儿自己收拾碎片并引导思考如何避免类似情况

C.告诉幼儿这是很危险的行为然后结束游戏

D.当作没看见继续让幼儿游戏

答案：B。幼儿在游戏中出现意外情况，教师应借此机会引导幼儿承担责任和思考解决问题的方法，而不是一味批评或忽视。让幼儿自己收拾碎片并引导思考如何避免类似情况，既保障了安全又培养了幼儿的能力。

2.下列关于幼儿注意发展特点的表述，错误的是（）

A.幼儿的无意注意占优势

B.幼儿注意的稳定性较差

C.幼儿注意的分配能力较强

D.幼儿注意的广度较小

答案：C。幼儿的注意分配能力较弱，他们很难在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。而幼儿无意注意占优势、注意稳定性差、注意广度较小都是其注意发展的特点。

3.幼儿在绘画时常常“顾头不顾尾”，只注意画自己感兴趣的部分，这体现了幼儿观察的（）

A.目的性不强

B.缺乏顺序性

C.细致性不够

D.概括性较低

答案：B。幼儿绘画“顾头不顾尾”，说明他们在观察时缺乏整体的顺序，不能按照一定的顺序有系统地进行观察。

4.幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

A.书面语言

B.口头语言

C.内部语言

D.独白语言

答案：B。幼儿期是口头语言发展的重要时期，幼儿主要通过听和说来学习语言，在这个阶段大量积累词汇、掌握基本语法规则等。书面语言在幼儿晚期才开始萌芽，内部语言是在幼儿期开始产生但不够完善，独白语言在幼儿期也处于逐步发展阶段。

5.下列属于4-5岁幼儿心理发展特征的是（）

A.爱模仿

B.开始接受任务

C.抽象思维开始萌芽

D.个性初具雏形

答案：B。4-5岁幼儿开始能够接受成人布置的任务；爱模仿是3-4岁幼儿的特点；抽象思维开始萌芽是5-6岁幼儿的特点；个性初具雏形也是5-6岁幼儿的表现。

6.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

答案：B。2-3岁幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识，如知道男孩和女孩在穿着、游戏等方面的一些差异。

7.幼儿在遇到困难或不适时，会主动找成人寻求帮助，这体现了幼儿情绪的（）

A.适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.信号功能

答案：A。幼儿遇到困难或不适主动找成人寻求帮助，是为了适应环境、解决问题，体现了情绪的适应功能。动机功能是指情绪能激励幼儿的行为；组织功能是指情绪对幼儿的认知和行为有组织作用；信号功能是指情绪通过表情等方式向他人传递信息。

8.幼儿园教育活动的组织应注重（）

A.综合性、生活性和趣味性

B.综合性、知识性和趣味性

C.科学性、生活性和趣味性

D.科学性、知识性和趣味性

答案：A。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性，将教育内容融入幼儿的生活，激发幼儿的学习兴趣。

9.教师在组织幼儿进行体育活动时，要合理安排活动量，这体现了幼儿园体育活动的（）原则。

A.适量性

B.多样性

C.经常性

D.渐进性

答案：A。适量性原则要求教师在组织幼儿体育活动时，合理安排活动量，避免活动量过大或过小，以保障幼儿的身体健康和活动效果。

10.幼儿在角色游戏中，通过模仿和想象，扮演各种角色，反映周围生活，这体现了角色游戏的（）特点。

A.自主性

B.愉悦性

C.假想性

D.教育性

答案：C。角色游戏的假想性体现在幼儿通过模仿和想象，将现实生活中的场景和角色进行再现和创造，扮演各种角色，反映周围生活。自主性强调幼儿在游戏中有自主选择、自主决定的权利；愉悦性是指游戏能给幼儿带来快乐；教育性是指游戏具有一定的教育意义。

11.幼儿在建构游戏中，能够根据自己的想象和意愿搭建出各种建筑物，这主要发展了幼儿的（）

A.观察力

B.创造力

C.记忆力

D.注意力

答案：B。幼儿在建构游戏中根据自己的想象和意愿搭建各种建筑物，充分发挥了他们的创造力，将自己的想法通过实际操作表现出来。

12.下列不属于幼儿园教育评价功能的是（）

A.诊断功能

B.导向功能

C.监督功能

D.鉴定功能

答案：C。幼儿园教育评价具有诊断功能、导向功能、