When is your birthday（Section A 1a-2e）教案教案教案教案教案教案.docVIP

教学设计

课题

Whenisyourbirthday?（SectionA1a-2e）

科目

英语

年级

七

课时

1

课型

听说课

授课人

教学分析

整体目标

本课相关的谈论生日是学生需掌握的重要话题，月份类词汇也是五级词汇表中核心词汇。因此本课旨在通过丰富图片、真实语境、反复操练等让学生能够准确认读月份类词汇，并就相关话题（询问生日）谈论；同时提升学生英语学习的积极性和自信心。

教学内容分析

主要通过听说活动让学生感知When询问时间、Howold询问年龄、日期的表达法，要求学生尝试用目标句型谈论自己、家人、朋友的生日。

1a通过主题图（学生在教室里互相询问生日的情景）呈现本单元核心词汇和句型。1b-1c通过听说训练让学生感知目标句型A：Whenisyourbirthday?B:It’son...并让学生尝试用该句型与同伴谈论生日。

2a-2d部分的重点是听说教学。为将难度分解，2a-2c听力活动采用分步设计。2a为让学生准确认读序数类词汇1st-31st，为学生顺利完成2b奠定了基础。2c让学生对听力材料进一步挖掘，将任务与日期信息匹配。2d的口语活动让学生模仿前面的听力材料，谈论自己的真实情况。2e融合了打招呼、询问年龄、询问生日日期、祝贺生日、邀请对方参加、询问活动具体时间等多项功能，为学生提供了一个语境更完整、语言和内涵更丰富的对话，为学生进一步语言输出提供了口语范例。

学情

分析

学习者年龄在13岁左右，好奇心强，思维活跃。“询问生日和年龄”这一话题贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣和参与相关英语实践活动的积极性。

上一单元已学过基数词1-31，本课将在此基础上学习使用序数词1st-31st。

资源环境分析

黑板、多媒体设备

教学准备

教学

目标

通过本课时的学习，学生能够：

学会使用月份类词汇，如month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等，并初步感知序数词的概念。

学会使用目标句型：A：Whenisyourbirthday?B:It’son...并让学生尝试用该句型与同伴谈论生日。

重点

难点

教学的重点是教学目标1、2；难点是教学目标1。

教法

学法

教法:听说法语言教学

学法：合作学习法

教具

资源

PPT、黑板

设计

思路

本节课首先运用与节日有关的图片导入生词，同时还引导学生关注日期的表达和询问日期的句型“A：Whenis...?B:It’son...”接着联系自己，引出询问生日的句型“A：Whenisyourbirthday?B:It’son...”并引导学生学习课本1a图片中的对话，进一步巩固生词和目标句型，为下一步听力做好准备。

接着是听力活动引导学生有重点的听。然后让学生进行与听力活动相关的口头输出，让学生通过半控制性的练习，熟悉“A：Whenisyourbirthday?B:It’son...”的运用。

接下来是2a-2d的听力活动，2a让学生自己读出表格中的序数词，然后老师挑选易错的领读。2b旨在培养学生听力时关注关键词，2c在听前引导将细节信息匹配，听后2d让学生联系自身，模仿听力材料进行对话和简短的汇报；为照顾学困生，给出汇报时的语言结构提示。整个设计注重听前的准备活动和听后的输出活动。

关于2e，先给出两个细节理解的问题，帮助学生理解对话内容。然后组织学生进行口语输出——Roleplay，并给出展示建议。

最后，甄选文本中的核心语言点，进行解读。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

Lead-in

Showpicturesaboutfestivalsinayear,toactivatess’originalknowledgeandguidessreadthetargetwordsaboutmonthscorrectly.

Lookatthepicturesaboutfestivalsandmonths.Thenfollowtheteachertoreadtargetwordsandanswerquestionswithfullsentences.

PPT,blackboard

Pre-listening

Guidestudentstotalkaboutthepicturein1awiththefollowingstructure.

T:Lookat1a,whenisLinda’sbirthday?

Ss:It’son