抽样调查教案教案.docxVIP

教学设计

课题

抽样调查

科目

数学

年级

课时

1

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

1.在具体情境中了解抽样调查的概念并能区分全面调查和抽样调；

2.理解抽样调查和全面调查的概念,并能区分全面调查和抽样调查；

3.掌握抽样调查和全面调查的概念。

教学内容分析

了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。

学情

分析

作为新生，学生的学习习惯还尚未培养，虽然学习积极性较高，探索欲望也较强，但交流合作的意识不强，自主探索的效率也较低，自我管理能力也欠佳。

资源环境分析

多媒体教室

教学准备

教学

目标

1.了解抽样调查的概念并能区分全面调查和抽样调

查；(重点)

2.了解样本、样本容量的概念及简单的抽样调查的

方法。

重点

难点

教学重点：

了解抽样调查的概念并能区分全面调查和抽样调查；

教学难点：

了解样本、样本容量的概念及简单的抽样调查的方法。

教法

学法

教法：本节课采用启发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣特点，以设疑提问的方式激励学生去想、去思考，以小组讨论、自由辩论等方式，鼓励学生积极发言，主动参与。

学法：本节课主要指导学生在获取知识的过程中，学会观察、思考以及由特殊到一般的类比推理方法，养成大胆参与，主动学习的习惯，变“学会”到“会学”。

教具

资源

ppt多媒体课件

设计

思路

通过学生，并能用自己的方式简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法自己独立呈现整理数据的结果。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

知识链接

多媒体课件展示数的产生过程图片，让学生能够产生直观印象。

创设情境，引入新知

妈妈做菜时，为了了解菜品的咸淡是否适合，取了一点品尝，想一想，妈妈的这种做法属于什么调查呢？

通过妈妈做菜时，为了了解菜品的咸淡是否适合，取了一点品尝，想一想，妈妈的这种做法属于什么调查呢？

用妈妈做菜时，为了了解菜品的咸淡是否适合，一首古诗词和一引入，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

探究新知，概念引入

如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？

1．抽样调查的意义

在上述问\o欢迎登陆全品中考网题中，由于学生人数比较多，全面调查花费的时间长，消耗的人力、物力大，因此需要寻求既省时又省力又能解决问\o欢迎登陆全品中考网题的方法，这就是抽样调查。

抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。

2．总体、个体、样本、样本容量的意义

总体：所要考察对象的全体。

个体：总体的每一个考察对象叫个体。

样本：抽取的部分个体叫做一个样本。

样本容量：样本中个体的数目。

以调查的形式组织教学，使学生的学习与现实生活离得更近，这样，学生对数学的学习就有了新鲜感，亲切感，能积极主动地投入到学习活动中。

运用新知，实战演练

例1为了了解学校大门出口处每天在学校放学时段的车流量，以帮助学生安全离校，有下面几个样本来统计大门出口处在学校放学时段的车流量，样本选取合适的是()

A．抽取两天作为一个样本

B．以全年每一天为样本

C．选取每周星期日为样本

D．春、夏、秋、冬每个季节各选两周作为样本

引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的创造性和发散性思维。

小结巩固

【课堂小结】

(1)本节课主要学习了哪些知识？学习了哪些数学思想和方法？

(2)本节课还有哪些疑惑？说一说！

学生积极举手，踊跃发言。

注重课堂小结，激发学生参与的主动性，为每一个学生的发展与表现创造机会。

课后练习，拓展提升

【当堂训练】

中学生带手机上学的现象越来越受到社会的关注，为此某记者随机调查了某市城区若干名中学生家长对这种现象的态度(态度分为：A.无所谓；B.基本赞成；C.赞成；D.反对)，并将调查结果绘制成折线统计图(如图①)和扇形统计图(如图②，图不完整)。请根据图中提供的信息，解答下列问题：

(1)此次抽样调查中，共调查了多少名中学生家长？

(2)将图①补充完整；

(3)根据抽样调查结果，请你估计该市城区6000名中学生家长中有多少名家长持反对态度。

3.在第17届仁川亚运会田径项目女子100米决赛中，韦永丽用t秒跑了100米，则她跑步的速度为________米/秒。

学生进行当堂检测，完成后，教师进行批阅、点评、讲解。

布置作业：教材P56练习。

课后的训练，使学生的知识，技能都得至深化和发展。进一步巩固学生所学知识，及时发现和弥补知识缺陷，起到课后巩固和反馈作用。

板书设计

1．抽样调查：从总体中抽取一部分个体进行调查。

2．样本、样本容量：从总体中抽取的一部分个体就组成了一个样本，样本中个体的个数