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部编版四年级上册语文期末复习指南：温故知新，轻松迎考

亲爱的同学们，学期即将结束，期末考试的脚步也渐渐临近。语文学习如同攀登阶梯，每一步都需要扎实的积累与不懈的努力。这份复习指南旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升，以自信从容的姿态迎接挑战。希望同学们能合理利用这份材料，结合课堂笔记和课本，制定适合自己的复习计划，让复习更有针对性，更富成效。

一、夯实语文基础，字词是根

语文大厦的基石是字词，期末复习首要任务便是将这部分知识掌握牢固，做到读写认用，准确无误。

（一）汉语拼音，准确拼读

1.声母、韵母、整体认读音节：再次回顾声母表、韵母表（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，确保发音标准，能准确区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

2.标调规则：牢记“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标上声调。注意轻声、儿化等特殊变调现象在具体词语中的运用。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。能根据拼音准确找到汉字，也能根据汉字的部首和笔画数快速查字典，理解字义。

（二）汉字书写，规范美观

1.笔画笔顺：对于本学期要求会写的生字，要能准确说出其笔画名称和笔顺规则，尤其注意那些容易写错笔顺的字（如“必”、“母”、“乃”等）。

2.间架结构：观察汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围、半包围等），理解各部件的搭配关系（如左右结构中左窄右宽、左宽右窄、左右等宽；上下结构中上中下各部分的比例等），力求把字写得匀称、美观。

3.识字写字：本册教材要求会认和会写的生字数量都有一定增加。对于“会认字”，要能认读，了解大意；对于“会写字”，则要求读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写，注意不要写错别字。可以通过组词、造句来加深对字义的理解和运用。特别关注形近字、同音字、多音字的辨析，如“暮”与“幕”，“即”与“既”，“行”（xíng/háng）、“好”（hǎo/hào）等。

（三）词语积累，丰富词汇

1.理解词义：结合上下文或查字典、词典，理解本学期所学词语的意思。对于重点词语，要能准确解释，并尝试用它们口头或书面造句。

2.词语归类：将学过的词语按一定标准进行归类，如按描写对象（人物、景物、事物）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、按结构特点（AABB式、ABAC式、ABB式、含有反义词的成语等）。

3.近义词、反义词：掌握本学期要求掌握的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语，体会词语的细微差别。

4.词语搭配：学习正确的词语搭配，如“（）的阳光”、“（）地奔跑”、“打扫（）”等，注意动宾搭配、偏正搭配的合理性。

5.成语积累：本册教材中出现了不少成语，要理解其含义，了解其来源或典故（如果有的话），并尝试在口头表达和习作中运用。

二、句子训练，通顺连贯

句子是表情达意的基本单位。要能正确理解句子意思，掌握基本的句式，并能运用恰当的关联词语组织句子。

（一）理解句意，体会情感

能读懂句子所表达的基本意思，体会句子所蕴含的情感（喜悦、悲伤、愤怒、惊讶等），以及句子在文中的作用（总起、过渡、总结等）。

（二）掌握句式，灵活运用

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能根据表达需要进行转换。

2.“把”字句与“被”字句：能熟练进行“把”字句和“被”字句的转换，理解动作的执行者和承受者。

3.关联词语：理解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只要……就……）、假设关系（如果……就……）等的关联词语，体会它们在句子中的作用。

（三）修改病句，规范表达

了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、用词不当等，并能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，使句子表达通顺、准确。

三、阅读理解，提升能力

阅读理解是语文学习的重点和难点，需要同学们在复习中多下功夫，掌握方法，提升素养。

（一）朗读与默读

1.朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，读通句子，读出不同的语气和情感。

2.默读：能做到不出声、不指读，养成边默读边思考的习惯，提高阅读速度和理解效率。

（二）把握主要内容

阅读一篇文章后，能初步把握文章的主要内容，了解课文写了什么人、什么事，或描绘了什么景物、说明了什么道理。对于叙事性文章，要能理清事情的起因、经过、结果。

（三）体会思想感情

能初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、热爱自然、赞美友谊、勤奋好学等，并能找出文中相关的语句作为支撑