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新苏教版四年级下册科学教学成果展示分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自新苏教版四年级下册科学教材第二章“地球与天空”。具体包括：2.1地球的形状、2.2地球的运动、2.3天气与气候。本节课将重点讲解地球的形状和运动。

二、教学目标

1.学生能够理解地球的形状是一个近似椭球体，并能够描述地球的运动。

2.学生能够通过观察和实验，了解地球自转和公转的基本特征。

3.学生能够运用所学知识，解释生活中的一些自然现象。

三、教学难点与重点

重点：地球的形状和运动。

难点：地球自转和公转的原理及其在生活中应用。

四、教具与学具准备

教具：地球仪、图片、视频资料、实验器材。

学具：笔记本、彩色笔、实验记录表。

五、教学过程

1.引入：通过展示地球图片和视频资料，引导学生思考地球的形状和运动。

2.讲解：详细讲解地球的形状是一个近似椭球体，并通过地球仪展示地球的运动。

3.实验：让学生分组进行地球自转和公转的实验，观察并记录实验现象。

4.讨论：引导学生运用所学知识，解释生活中的一些自然现象。

六、板书设计

地球的形状：近似椭球体

地球的运动：

自转：自西向东，产生昼夜交替。

公转：围绕太阳运动，产生四季变化。

七、作业设计

1.描述地球的形状和运动。

2.解释地球自转和公转的原理及其在生活中应用。

3.观察并记录一周内的天气变化，尝试用所学知识进行分析。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入地球的形状和运动，让学生了解了地球的基本特征。通过实验和讨论，学生能够运用所学知识解释生活中的自然现象。但在教学过程中，对于地球自转和公转的原理讲解还不够深入，需要进一步加强。在课后拓展延伸中，可以引导学生进行地球仪的制作，加深对地球运动的理解。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：地球的形状和运动。

难点：地球自转和公转的原理及其在生活中应用。

二、教学过程

1.引入：通过展示地球图片和视频资料，引导学生思考地球的形状和运动。

解析：引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。通过展示地球的图片和视频资料，可以让学生对地球的形状和运动产生直观的认识，激发学生的学习兴趣。在引入环节中，可以让学生观察地球的图片，引导学生思考地球的形状是什么，地球是如何运动的。

2.讲解：详细讲解地球的形状是一个近似椭球体，并通过地球仪展示地球的运动。

解析：讲解环节是传授知识的重要环节。在讲解地球的形状时，可以通过地球仪等教具进行展示，让学生直观地了解地球的形状是一个近似椭球体。同时，通过地球仪还可以展示地球的自转和公转运动，让学生了解地球的运动特征。在讲解过程中，可以结合具体的例子，如地球自转产生的昼夜交替，地球公转产生的四季变化，让学生更好地理解和掌握知识。

3.实验：让学生分组进行地球自转和公转的实验，观察并记录实验现象。

解析：实验环节是巩固知识的重要环节。通过分组进行地球自转和公转的实验，让学生亲身体验和观察地球的运动现象，从而加深对知识的理解和记忆。在实验过程中，可以引导学生观察地球仪上的标记，如经纬度、国家和地区，让学生了解地球仪的构成和功能。同时，还可以让学生观察地球仪上的指针，了解地球自转和公转的方向。

4.讨论：引导学生运用所学知识，解释生活中的一些自然现象。

解析：讨论环节是运用知识的重要环节。通过引导学生运用所学知识，解释生活中的自然现象，可以让学生了解科学的实际应用，培养学生的科学思维能力。在讨论过程中，可以让学生分享自己的实验观察结果，让学生进行交流和互动。同时，教师还可以提出一些问题，如为什么地球的自转会产生昼夜交替，为什么地球的公转会产生四季变化，引导学生进行思考和解答。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解地球的形状和运动时，要保持清晰、生动的语言，语调要适中，不要过于单调。可以通过提问、设问等方式，引起学生的兴趣和思考。

3.课堂提问：在教学过程中，适时进行课堂提问，引导学生思考和回答问题。可以提问一些开放性问题，如地球的形状是什么，地球是如何运动的；也可以提问一些判断性问题，如地球的自转和公转方向是什么。通过提问，可以激发学生的思维，巩固所学知识。

4.情景导入：在引入环节，可以通过展示地球的图片和视频资料，创设一些情景，如地球的自转和公转现象，引导学生思考地球的形状和运动。可以让学生观察地球的图片，并提出问题，如地球的形状是什么，地球是如何运动的。通过情景导入，可以激发学生的兴趣，引发学生的思考。

教案反思：

在教学过程中，语言语调的清晰和生动，时间分配的合理性，课堂提问的引导性，情景导入的创设，都是需要注意的方面。通过这些技巧和窍门，可以提高教学效果，激发学生的兴趣和思考，帮助学生更好地理解和掌握知识。