2025唱游音乐 二年级上册 湘艺版《学习雷锋好榜样》课堂教学设计.pdfVIP

《学习需管约榜样》该堂教学投村

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

湖南文化出版社二年级上册第二课《唱歌、听赏》第1课时《学习雷锋

好榜样》

【教材分析】

《学习雷锋好榜样》是湖南文化出版社二年级上册第二课《唱歌、听赏》

第1课时唱歌课。1963年，雷锋同志因公殉职，为纪念他，弘扬雷锋精神，

激励全国人民学习雷锋，洪源、刘薇作词，生茂作曲创作了这首歌曲。歌曲

成为学雷锋活动的主题曲，还被选为“感动中国十大金曲之一。

歌曲为徵调式，四二拍，一段体结构，五个乐句组成。前四个乐句运

用起承转合的创作手法，结构规整，节奏短促有力。第二、三、四乐句末尾

的休止符增强了歌曲的坚定性和动力感，第五乐句为扩充句，是对前四个乐

句的回答和总结。

【学情分析】

二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感

和模仿能力。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、

跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整

演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌

芽阶段，仅能认识简单音符。课堂上乐于参与律动、表演等互动活动，但注

意力易分散，持续专注时长较短。教学中需借助生动有趣的多媒体资源、游

戏化活动，调动学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

感受歌曲中所蕴含的无私奉献等美德，体验音乐作品传递的情感与意境,

准确辨识歌曲中的情绪变化。

（二）艺术表现

能用自然、流畅的声音准确演唱歌曲，通过歌声传达情感和意境，展现

良好的艺术表现力。

（三）创意实践

能小组合作策划雷锋主题音乐活动，或创作、改编歌曲来传递雷锋精神。

（四）文化理解

了解雷锋精神的内涵，认识到其是中华民族优秀传统文化的重要组成部

分，探讨其在新时代的价值和意义。

【教学重难点】

（―）教学重点

1.引导学生深入体验音乐作品中的情感与意境，感受雷锋精神的美

2.培养学生的艺术表现力和创意实践能力，提升文化理解与社会责任。

（―）教学难点

1.有效组织雷锋主题音乐活动，将雷锋精神与现实生活相结合

2.引导学生理解其在新时代的价值和意义。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：上课伊始，老师说：“同学们，今天老师要让大家猜一个谜语，

仔细听哦。他身高只有1.54米，有点胖，娃娃脸，眉毛粗，眼睛大，体重

不足55公斤；他谦虚谨慎，从不自满自炫，受到赞誉不骄傲，做了好事不

留姓名。大家猜猜他是谁？

预设：回答问题

教师:“没错，就是雷锋叔叔。那大家知道雷锋叔叔都做过哪些好事吗？”

预设：回答问题，让学生们自发言，分享自己所知道的雷锋事迹

教师：雷锋叔叔做了无数的好事，他的精神值得我们每个人学习。今天，

我们就一起来学习一首关于雷锋叔叔的歌曲一一《学习雷锋好榜样》。”

书写板书《学习雷锋好榜样》。

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基】

二、师生互动，走进音乐

（一）聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？表达了怎

样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度稍快，情绪是热情地，表打了雷锋叔叔乐于奉献值得

我们学习的崇高精神，下面我们带着节奏朗诵歌词

预设：朗诵歌词

教师：歌曲是2/4拍，强弱规律是一强一弱，我们边打节奏边哼唱

预设：哼唱

教师：1963年，雷锋同志因公殉职，为纪念他，弘扬雷锋精神，激励

全国人民学习雷锋，洪源、刘薇作词，生茂作曲创作了这首歌曲。歌曲成为

学雷锋活动的主题曲，还被选为“感动中国十大金曲之一。

【设计意图：通过聆听提问激发学