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部编本人教版二年级下册数学总复习指导

亲爱的小朋友们，愉快的一个学期即将结束，我们又到了收获知识、检验学习成果的总复习阶段啦！总复习不是简单地把书本再翻一遍，而是要像寻宝一样，把我们这学期学过的知识重新梳理清楚，找到自己掌握得好的地方，也找出还需要再巩固的“小尾巴”，让我们对数学知识的理解更透彻，运用更熟练。别担心，跟着这份指导，我们一步一步来，把知识的“珍珠”串成美丽的“项链”！

一、核心复习目标：我们要达到什么水平？

在开始复习之前，我们先明确一下这学期数学学习的核心目标，看看我们都要“解锁”哪些技能：

1.计算能力：熟练掌握表内除法的计算，能正确、迅速地口算；掌握万以内加减法（不进位、不退位，及简单的进位退位）的计算方法，并能正确计算；初步掌握同级、不同级两步混合运算的顺序，并能正确计算。

2.概念理解：理解平均分的含义，掌握除法的意义；认识万以内的数，理解数的组成，会读、写万以内的数，能比较数的大小；认识质量单位克和千克，了解它们的实际意义；认识平移、旋转和轴对称现象。

3.解决问题：能运用除法的意义解决“平均分”和“包含分”的实际问题；能运用加减法、乘除法的知识解决两步计算的实际问题；能结合生活实际，选择合适的质量单位。

4.空间观念：能辨认锐角、钝角；能辨认生活中的平移、旋转和轴对称现象。

5.数学思维：初步培养有序思考、简单推理的能力；养成认真审题、仔细计算、规范书写和检查验算的良好学习习惯。

二、重点知识梳理与复习建议：逐个击破，巩固提升

（一）除法的初步认识与表内除法（一、二）

这是本学期的重中之重哦！

*核心知识点：

1.平均分：每份分得同样多，叫做平均分。这是除法的基础。想想看，哪些分法是平均分，哪些不是？

2.除法的意义：

*把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。（总数÷份数=每份数）

*求一个数里面包含几个另一个数，用除法计算。（总数÷每份数=份数）

3.除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。

4.用乘法口诀求商：算除法，想乘法口诀。这是快速口算除法的关键！一定要熟记乘法口诀，并能灵活运用。

5.解决问题：认真读题，分析题意，判断是“平均分”还是“包含分”，再选择合适的方法列式计算，并带上单位名称，口头作答。

*复习建议：

*每天坚持练习几道除法口算，做到又快又准。

*多摆一摆、分一分学具（如小棒、圆片），在操作中理解除法的意义。

*结合具体情境说除法算式的含义。例如：12÷3=4，可以表示把12平均分成3份，每份是4；也可以表示12里面有4个3。

（二）图形的运动（一）

*核心知识点：

1.锐角和钝角：能辨认锐角（比直角小）、钝角（比直角大）和直角。会用三角尺上的直角去比一比。

2.平移：物体或图形沿着直线移动，方向不变，形状和大小不变。（如：推窗户、滑滑梯）

3.旋转：物体或图形绕着一个点或轴转动。（如：拧瓶盖、风车转动）

4.轴对称图形：对折后，两边能够完全重合的图形。（如：正方形、圆形、蝴蝶）

*复习建议：

*在生活中找一找平移、旋转和轴对称的例子，感受数学与生活的联系。

*可以动手画一画简单的轴对称图形，或者剪一剪。

（三）万以内数的认识

*核心知识点：

1.数数：会一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数、一千一千地数，数到万。知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

2.数的组成：知道一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3.数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

4.读数和写数：读数和写数都要从高位起。读数时，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

5.数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

6.近似数：与准确数接近的整十、整百、整千的数，叫做近似数。（如：学校大约有500人，“500”就是近似数）

*复习建议：

*多拨计数器，通过拨珠子来理解数的组成和读写。

*结合具体情境理解近似数的含义，不要死记硬背。

（四）克和千克

*核心知识点：

1.认识质量单位：克（g）和千克（kg）。

2.感知轻重：知道1克大约有多重（如：一枚2分硬币约重1克），1千克大约有多重（如：两袋盐约重1千克）。

3.单位换算：1千克=1000克。

4.实际应用：会选择合适的质量单位描述物体