部编版语文六年级上册作文教学ABC三套合集第五单元围绕中心意思写教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版语文六年级上册作文教学ABC三套合集第五单元围绕中心意思写教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编版语文六年级上册作文教学ABC三套合集第五单元，围绕“围绕中心意思写”这一主题展开。该单元旨在帮助学生掌握围绕中心意思进行写作的方法，提高学生的写作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位和作用。它不仅是对学生写作技能的巩固和提升，也是对学生思维能力的培养。与前后的知识关联紧密，是学生从基础写作向更高层次写作过渡的桥梁。

2.学情分析

六年级学生已经具备了一定的写作基础，对写作有一定的认识和兴趣。然而，他们在写作过程中仍存在一些问题，如中心意思不明确、内容散乱、语言表达不够准确等。此外，由于生活经验的限制，他们在选材和立意上可能存在困难。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，帮助他们克服学习困难，提高写作水平。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：帮助学生明确中心意思，学会围绕中心意思进行写作；提高学生的写作能力，使其能够写出结构清晰、内容丰富、语言表达准确的作文。教学策略上，教师应采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、写作练习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

二、教学目标

知识目标

说出：能够识别和解释“围绕中心意思写”的概念及其在作文中的作用。

列举：能够列举至少三个围绕中心意思写作的例子，并分析其特点。

解释：能够解释如何确定作文的中心意思，并说明如何围绕中心意思组织文章结构。

能力目标

设计：能够设计一个简单的作文提纲，确保中心意思明确且贯穿全文。

撰写：能够撰写一篇短文，围绕一个中心意思展开，结构清晰，内容连贯。

评价：能够评价他人作文的中心意思是否明确，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

认同：认同围绕中心意思写作的重要性，认识到其在表达思想、传递信息中的作用。

尊重：尊重他人的观点和表达方式，能够理解和欣赏不同类型的作文。

积极：对写作保持积极的态度，愿意尝试不同的写作方法和技巧。

科学思维目标

分析：能够分析作文中的中心意思，并理解其与文章整体的关系。

综合：能够综合不同的信息和观点，形成自己的中心意思。

批判：能够批判性地评价作文的中心意思，并提出合理的质疑。

科学评价目标

评估：能够评估自己的作文是否围绕中心意思展开，并说明理由。

反馈：能够根据他人的反馈调整自己的写作策略，提高作文质量。

标准：能够理解并应用围绕中心意思写作的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于指导学生明确作文的中心意思，并学会围绕中心意思构建文章结构。教学难点则在于帮助学生克服对中心意思的模糊理解，提升其从生活中提炼主题、组织材料的能力，以及如何将中心意思贯穿全文，使文章内容充实、逻辑清晰。难点形成的原因在于学生对中心意思的理解较为抽象，需要通过具体实例和实践活动来突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以辅助学生理解“围绕中心意思写”的概念。学生需预习教材内容，并收集相关写作技巧的资料。此外，设计小组合作学习空间，准备评价表和任务单，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段优秀作文片段，引导学生关注作文的中心思想。

提问：“同学们，你们觉得这篇作文的主题是什么？作者是如何围绕这个主题展开的？”

学生活动：

观看作文片段，思考并回答教师提出的问题。

小组讨论，分享各自的看法。

教学目标：

激发学生的学习兴趣。

引导学生关注作文的中心思想。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：

概念讲解：介绍“围绕中心意思写”的概念，强调其重要性。

实例分析：展示几篇围绕中心意思写作的优秀作文，分析其结构和特点。

技巧指导：讲解围绕中心意思写作的技巧，如确定中心思想、组织材料、安排结构等。

学生活动：

听讲：认真听讲，记录关键信息。

思考：结合实例，思考如何将中心思想贯穿全文。

练习：尝试根据所学技巧，围绕一个中心思想写一段话。

教学目标：

使学生理解“围绕中心意思写”的概念和技巧。

培养学生的写作思维能力。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

小组讨论：将学生分成小组，围绕一个中心思想，共同讨论如何组织材料、安排结构。

展示与评价：各小组展示讨论成果，教师进行评价和指导。

学生活动：

分组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

展示成果：展示小组讨论的成果，并接受教师的评价。

教学目标：

巩固学生对“围绕中心意思写”的技巧的理解。

培养学生的合作意识和团队精神。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：