初中语文通用版 古诗词 “炼字” 题满分答题步骤 + 解题公式（含真题解析 + 实战训练）.docxVIP

初中语文通用版古诗词“炼字”题满分答题步骤+解题公式（含真题解析+实战训练）

一、“炼字”题的考查本质与中考地位

古诗词中的“炼字”，是诗人精心挑选最精准、最生动的字词，凝练表达情感、营造意境的创作技巧。这类题目在初中语文中考中属于高频考点，常以“某字为何用得好”“请赏析诗中某字的妙处”“替换某字是否可行”等形式出现，分值通常3-4分，是拉开分数差距的关键题型。

掌握“炼字”题的答题逻辑，不仅能直接提升中考得分率，更能帮助学生深入理解古诗词的语言魅力，培养文本赏析能力，为现代文阅读、作文表达打下基础。

二、炼字题常见考查题型分类

（一）直接赏析类

要求直接分析诗中指定字词的表达效果，是最基础也最常见的题型。

示例：王维《使至塞上》中“大漠孤烟直”的“直”字历来被人称道，请赏析其妙处。

（二）替换对比类

给出替换字词（如将“春风又绿江南岸”的“绿”换成“到”“过”“入”），要求判断优劣并说明理由。

示例：王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字，若换成“到”字是否合适？请简述理由。

（三）自选炼字类

要求从诗歌中自行挑选认为最精妙的字词进行赏析，对自主判断能力要求较高。

示例：请从杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深”中任选一字，赏析其表达效果。

（四）语境作用类

考查字词在全诗结构、情感脉络或意境营造中的作用，需结合全诗分析。

示例：李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”的“送”字，在全诗情感表达中有何作用？

三、满分答题核心步骤（四步法）

第一步：释字义——精准解读字词本义与语境义

先解释该字的基本含义，再结合诗句语境分析其具体指向。若字词有活用（如名词作动词、形容词作动词）、通假、叠用等特殊用法，需重点指出。

示例：赏析“春风又绿江南岸”的“绿”字，先点明“绿”本义是绿色，此处作动词，意为“吹绿、染绿”。

第二步：描景象——还原字词描绘的画面场景

结合诗句内容，用生动的语言还原该字所展现的画面或情境，让赏析有具体依据。避免空泛表述，要体现字词带来的具象感。

示例：“绿”字描绘出春风吹拂下，江南大地从枯黄转为一片生机勃勃的绿色，草木复苏、绿意盎然的景象。

第三步：析情感/理——挖掘字词承载的情感或主旨

联系全诗的情感基调、创作背景或核心主旨，分析该字如何巧妙传递诗人的情感、态度，或凸显诗歌的主题思想。

示例：“绿”字不仅写出了江南春天的景色变化，更暗含诗人对故乡江南的思念与眷恋，以及对春天到来的欣喜之情。

第四步：点效果——总结字词的表达妙处

从修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表达技巧（动静结合、虚实相生等）、语言风格（凝练、生动、含蓄等）角度，概括该字的表达效果，点明其在营造意境、增强感染力等方面的作用。

示例：“绿”字将无形的春风化为有形的色彩，化抽象为具体，既生动形象又凝练传神，让江南春景跃然纸上，极具画面感和感染力。

四、万能满分公式（直接套用）

1.基础公式（适用于直接赏析类）

某字的本义是______，在诗中意为______（活用/特殊用法可补充）。它生动描绘了______的景象，既表现了______（景物特点），又表达了诗人______的情感（或凸显了______的主旨），运用了______的手法，具有______的表达效果（如传神、凝练、形象等）。

2.替换对比公式（适用于替换类）

原字______更合适。原字的含义是______，描绘了______的场景，表达了______的情感，具有______的效果；而替换字______仅能表达______的意思，无法体现______（原字的独特优势，如画面感、情感浓度等），表达效果更平淡，因此原字更精妙。

3.自选炼字公式（适用于自选类）

我认为诗中______字最精妙。该字本义为______，在诗中______（语境义/用法），描绘了______的景象，既突出了______的特点，又传递了诗人______的情感，通过______的手法，让诗歌的意境更______（如深远、鲜明等），语言更具______（如感染力、表现力等）。

五、真题实战解析（题目+答案分开呈现）

【真题题目】

阅读杜甫《春望》，完成下面小题。

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

请赏析“城春草木深”中“深”字的妙处。（4分）

【满分答案】

“深”字本义是“幽深、茂密”，在诗中指春天的长安城草木长得十分繁盛。（释字义，1分）

它描绘了战乱后长安城的景象：城池残破，无人打理，草木肆意生长，到处一片荒芜。（描景象，1分）

这一“深”字，既写出了草木的繁茂，更反衬出都城的残破