初中统编版语文18个文言虚词用法全解（原创例句+专项练习+答案解析）.docxVIP

初中统编版语文18个文言虚词用法全解（原创例句+专项练习+答案解析）

一、虚词“之”的用法详解

（一）核心用法

代词：代人、代事、代物，可译为“他/她/它”“他们”“这件事”“这个事物”等

结构助词：译为“的”，连接定语与中心语

助词（无实义）：

取消句子独立性，用在主谓之间，使句子成为偏正短语

宾语前置标志，用在疑问句中疑问代词作宾语时

定语后置标志，用在定语与中心语之间

动词：译为“到、往、去”，后接地点名词

（二）原创例句

代词（代人）：邻人有稚子，性纯良，吾常与之为友。（模拟《陈太丘与友期行》风格）

代词（代事）：众人议修桥之事，久而未决，太守命速行之。（模拟《桃花源记》风格）

结构助词（的）：山之雄奇，水之清冽，皆出自然之妙。（模拟《三峡》风格）

取消句子独立性：吾知子之聪慧，然不可恃才而骄。（模拟《论语》风格）

宾语前置标志：何陋之有？（直接化用课文，中考高频句）

定语后置标志：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（化用课文，标注后置定语）

动词（到、往）：友人将之金陵，临别赠吾一书。（模拟《送东阳马生序》风格）

（三）即时小练

下列句中“之”字用法与“学而时习之”相同的一项是（）

A.君子之行B.送杜少府之任蜀州C.学而不思则罔（无“之”，干扰项）D.友人惭，下车引之

解释句中“之”字含义：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》改编）

二、虚词“其”的用法详解

（一）核心用法

代词：

代人：可译为“他的”“他们的”“他”“他们”

代物/事：可译为“它的”“它们的”“它”“它们”

指示代词：可译为“这”“那”“其中的”

语气副词：

表推测：译为“大概”“或许”

表反问：译为“难道”“怎么”

表祈使：译为“可要”“一定”

（二）原创例句

代词（代人，他的）：生年不满百，常怀千岁忧，其志可嘉，其行可勉。（模拟《古诗十九首》风格）

代词（代物，它的）：松之坚，柏之直，其性耐寒，不惧风雪。（模拟《醉翁亭记》风格）

指示代词（其中的）：园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。（改编《说苑》寓言）

语气副词（表推测）：暮春时节，百花将谢，其可再赏乎？（模拟《兰亭集序》风格）

语气副词（表反问）：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（直接选用课文高频句）

（三）即时小练

下列句中“其”字表“其中的”含义的一项是（）

A.其恕乎！己所不欲，勿施于人B.其一犬坐于前（《狼》改编）C.其妻献疑曰D.其真无马邪？

翻译句子并标注“其”字用法：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。（《口技》改编）

三、虚词“而”的用法详解

（一）核心用法

连词：

表并列：译为“并且”“又”，或不译

表承接：译为“就”“然后”“接着”

表递进：译为“而且”“更”

表转折：译为“但是”“却”

表修饰：译为“地”，或不译（连接状语与中心语）

表因果：译为“因而”“所以”

通假字：通“尔”，译为“你”“你的”（初中低频，仅作了解）

（二）原创例句

表并列：敏而好学，不耻下问，君子之德也。（化用《论语》风格）

表承接：先理其气，再明其理，而后作文，则文思泉涌。（模拟《文心雕龙》节选风格）

表递进：学则须疑，疑而深思，深思而明辨，方有所得。（模拟《劝学》风格）

表转折：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（化用《马说》风格）

表修饰：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（节选课文，标注“佁然”“俶尔”后“而”表修饰）

表因果：天寒地冻，雨雪霏霏，而旅人未归，家人忧之。（原创文言短句）

（三）即时小练

下列句中“而”字表转折用法的一项是（）

A.择其善者而从之B.人不知而不愠C.面山而居D.饮少辄醉，而年又最高

指出“而”字用法：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

四、虚词“以”的用法详解

（一）核心用法

介词：

表工具/方式：译为“用”“拿”“凭借”

表原因：译为“因为”“由于”

表时间/处所：译为“在”“从”（初中低频）

表对象：译为“对”“向”（初中低频）

连词：

表目的：译为“来”“用来”

表结果：译为“以致”“因而”

表并列：译为“并且”（同“而”，初中低频）

表修饰：译为“地”（同“而”，初中低频）

动词：译为“认为”“以为”

通假字：通“已”，译为“已经”（初中极低频）

（二）原创例句

介词（表工具）：以笔为剑，以文为戈，书写家国之志。（模拟《破阵子》风格）

介词（表原因）：不以物喜，不以己悲，此古仁人之胸怀也。（化用《岳阳楼记》风格）

连词（