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一年级数学下册应用题练习

小朋友们，我们又见面啦！数学在我们的生活中无处不在，而应用题就是把数学知识和我们的生活巧妙联系起来的桥梁。通过一次次练习，我们不仅能提高计算能力，还能学会用数学的眼睛观察世界，解决身边的小问题。别担心，只要我们认真读题，仔细思考，这些“小挑战”都会变成我们的“小成就”！现在，就让我们一起走进今天的应用题练习吧，看看谁是最棒的数学小能手！

一、基础巩固篇

这一部分的题目都是我们平时学习中最常见的类型，主要考察大家对20以内加减法以及100以内数的简单认识和应用。请小朋友们认真读题，弄清楚题目告诉我们什么，问的是什么，然后选择正确的方法列式计算哦！

1.小红有8支铅笔，妈妈又给她买了7支。小红现在一共有多少支铅笔？

（）○（）=（）（支）

答：小红现在一共有______支铅笔。

2.草地上原来有15只小鸡在捉虫子，后来有6只小鸡回到了鸡妈妈身边。草地上还剩下多少只小鸡？

（）○（）=（）（只）

答：草地上还剩下______只小鸡。

3.学校图书馆里，故事书有30本，科技书比故事书少8本。科技书有多少本？

（）○（）=（）（本）

答：科技书有______本。

4.小明要做16道口算题，已经做了9道，还有几道没有做？

（）○（）=（）（道）

答：还有______道没有做。

5.妈妈买了一些苹果，吃了5个后，还剩下12个。妈妈原来买了多少个苹果？

（）○（）=（）（个）

答：妈妈原来买了______个苹果。

6.一班有男生20人，女生18人。全班一共有多少人？

（）○（）=（）（人）

答：全班一共有______人。

7.玩具店里，一个布娃娃35元，一个小汽车20元。布娃娃比小汽车贵多少元？

（）○（）=（）（元）

答：布娃娃比小汽车贵______元。

8.树上有一群小鸟，先飞走了7只，又飞走了5只，两次一共飞走了多少只小鸟？

（）○（）=（）（只）

答：两次一共飞走了______只小鸟。

二、生活应用篇

数学来源于生活，也应用于生活。下面这些题目，都是我们生活中可能遇到的场景，看看你能不能用学到的数学知识来解决它们！

1.妈妈带了50元钱去超市，买了一袋大米用去20元，还剩下多少钱？

（）○（）=（）（元）

答：还剩下______元钱。

2.小东家有25条红金鱼，10条黑金鱼。红金鱼比黑金鱼多多少条？

（）○（）=（）（条）

答：红金鱼比黑金鱼多______条。

3.一本故事书有80页，小华第一天看了20页，第二天看了30页。两天一共看了多少页？

（）○（）=（）（页）

答：两天一共看了______页。

4.同学们排队做操，小明前面有9人，后面有8人。这一队一共有多少人？

（）○（）○（）=（）（人）

答：这一队一共有______人。

（温馨提示：别忘了小明自己哦！）

5.李老师要把12个苹果分给小明和他的两个好朋友，平均每人能分到几个苹果？

（）○（）=（）（个）

答：平均每人能分到______个苹果。

（温馨提示：先想想一共有几个人分苹果呀？）

6.商店里原来有48个文具盒，卖出去了30个，又运进来20个。现在商店里有多少个文具盒？

（）○（）○（）=（）（个）

答：现在商店里有______个文具盒。

温馨提示与解题小技巧

亲爱的小朋友，当你在做应用题的时候，如果遇到一点点小困难，别着急，试试下面的小方法：

1.认真读题，圈点关键词：把题目里告诉我们的数字、表示“一共”、“还剩”、“多多少”、“少多少”这样的词语圈出来，帮助我们理解题意。

2.画图帮手：如果题目有点绕，我们可以试着用画图的方法，比如画小圆圈、小棒来代表题目里的东西，这样就能看得更清楚啦！

3.找准“？”：弄明白题目最后问的是什么，是求“一共有多少”，还是“还剩下多少”，或者是“谁比谁多/少多少”。

4.选择方法：求“一共”通常用加法，求“还剩”或“谁比谁少”通常用减法。

5.仔细计算：列出算式后，计算一定要细心，算完后可以再检查一遍。

6.写好单位和答：算式算完后，别忘了在结果后面写上单位名称，比如“个”、“只”、“元”，最后还要写上完整的“答：……”。

结语

小朋友们，今天的应用题练习到这里就结束啦！感觉怎么样？是不是发现自己越来越能干，能解决这么多数学问题了？应用题就像一个个小小的数学故事，只要我们用心去读，用心去想，就能发现其中的乐趣和奥秘。

记住，数学学习就像盖房子，每一次练习都是在为我们的知识大厦添砖加瓦。多练习，多思考，你一定会越来越喜欢数学，越来越擅长解决生活中的各种数学问题！加油哦，小小数学家们！