2025秋道德与法治统编版（2024）一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计.pdfVIP

《1开开心心上学去》教学设计统编版(2024)一年级上册

模块具体内容

—、教材分析本课是统编版(2024)—年级上册第一单元“我是小学

生啦”的起始课，属入学适应核心内容。教材以“上学

路上一校园初印象一快乐的一天”为逻辑主线，通过

图文结合呈现真实场景，涵盖环境认知、礼仪规范、

同伴交往等维度，侧重情感态度价值培养，为学生

建立“小学生”身份认同奠定基础，是衔接幼儿园与小

学阶段的关键课程。

二、学情分析一年级新生刚完成角色过渡，对校园充满好奇但易生

焦虑，注意力集中时间短(约10-15分钟)。具备简

单语言表达能力，已掌握穿校服、背书包等基础生活

技能，但缺乏集体活动经验，部分学生存在分离焦

虑。需通过具象化活动降低适应难度，以游戏化形式

激发参与热情，帮助建立校园归属感。

三、课标目标1.政治认同：能自豪地说出“我是小学生”，主动参与

集体活动，建立身份归属感；

2.道德修养：学会使用“你好”“谢谢”等礼貌用语，初

步养成遵守课堂秩序的意识；

3.法治念：识别校园安全标志，了解“上下楼梯靠右

走”等基本行为规范；

4.健全人格：克服入学紧张情绪，主动结交朋友，感

受校园生活乐趣。

四、教学重难1.重点：感受上学的快乐，认识校园关键场所（教

点室、操场、洗手间等）,掌握基本礼仪（问好、排

队）;

2.难点：帮助焦虑学生适应校园，确保全员参与互

动，内化“喜欢上学”的积极情感。

五、教学方法情境探究法（模拟校门口场景）、游戏教学法（校园

寻宝、找朋友）、合作探究法（小组参）、讲授法

（规则讲解）。

六、教学准备1.教具：PPT（校园场景图、小兔奇奇动画）、校园

地图卡、入学通行证、小星星贴纸、姓名卡片；

2.场景：“校园入口”模拟区（彩纸校门、欢迎横

幅）；

3.多媒体：《上学歌》音频、安全标志图片集。

七、教学过程（-）故事导入：小兔奇奇的第一天（5分钟）

1.教师活动：播放《上学歌》，出示小兔奇奇入学动

画，讲述其到校、遇老师帮助的故事，提问：“奇奇心

情怎么样？你会怎么谢老师？”

2.学生活动：倾听故事，举手分享感受，模仿说“谢谢

老师”；

3.设计意图：以拟人化故事降低理门槛，自然引入

“上学”主题。

（二）情境模拟：我是小学生（10分钟）

1.教师活动：扮演校长，发放“入学通行证”，指导学

生完成“打卡仪式”（背书包、喊口号：“我是小学生，

开开/顷心、上学去”），为参与者贴星星；

2.学生活动：逐个打卡，同伴互助带动害羞同学；

3.设计意图：通过仪式感强化身份认同，增强自豪

感。

（三）校园探秘：寻找新家（15分钟）

1.教师活动：分组发放地