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部编语文九上第二单元字词

语文学习的基石在于字词，它们是构建语言大厦的砖瓦。九年级上册第二单元的课文，或抒发家国情怀，或探讨人生价值，字里行间流淌着深厚的情感与深刻的思想。相应地，本单元的字词也颇具分量，既有对基础知识的巩固，也不乏对词语深层含义及运用技巧的考量。本文旨在对本单元的重点字词进行梳理，辨析易错易混点，并结合语境探讨其运用，以期助力同学们夯实基础，提升语言文字运用能力。

一、易错易混字词辨析

字词学习，首重精准。本单元中，部分字词因读音相近、字形相似或意义关联紧密，极易混淆，需格外留意。

（一）字音辨析

1.多音字的语境把握：

*折：在“折腰”（zhé，弯腰行礼，引申为倾倒）与“折本”（shé，亏损）中读音不同，意义亦有别。学习时需结合具体语境记忆。

*累：“累及”（lěi，牵连）、“劳累”（lèi，疲乏）、“果实累累”（léi，连续成串），声调与意义均随语境变化。

*咽：“咽喉”（yān，生理器官）、“呜咽”（yè，低声哭泣）、“吞咽”（yàn，使食物等进入食道），需根据词性和意义判断。

*殷：“殷勤”（yīn，热情周到）、“殷红”（yān，赤黑色），读音差异源于古音演变与特定义项。

2.形近字的读音区分：

*“咽”（yān/yàn/yè）与“哽咽”（gěngyè）的“咽”字读音需结合词语整体记忆。

*“羸弱”（léiruò）的“羸”与“输赢”（shūyíng）的“赢”，字形相近但读音迥异，需从字形结构上加以区分（“羸”下为“羊”，“赢”下为“贝”）。

（二）字形辨析

1.形近字的细微差别：

*“羸弱”（léi）vs.“赢（yíng）得”vs.“嬴（Yíng，姓氏）”vs.“蠃（luǒ，一种虫）”：这组字极为相似，需重点关注其下半部分的差异。

*“籍贯”（jí）vs.“狼藉”（jí）：前者指祖居或个人出生的地方，后者形容乱七八糟的样子。“藉”字在这两个词中写法相同，但需注意与“籍”（书籍、登记册）的区别，虽然“籍贯”用“籍”。

*“眼花缭乱”（liáo）vs.“瞭望”（liào）：前者指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，后者指登高远望。

*“迁徙”（xǐ）vs.“徒步”（tú）：“徙”为双人旁，与行走有关；“徒”为单人旁。

2.同音字、近音字的字形辨识：

*“不屑置辩”（xiè）vs.“琐屑”（xiè）vs.“云霄”（xiāo）vs.“元宵”（xiāo）：需根据词语意义确定字形。

*“走投无路”（tóu）vs.“出人头地”（tóu）：“走投无路”指无路可走，比喻处境极端困难，“投”是投奔的意思，不可写作“头”。

3.易错笔顺与间架结构：

*“敝”：左边不是“衤”，而是“丷”+“冂”+“攵”。如“敝帚自珍”。

*“腻”：右边是“贰”的变体，注意笔顺。

（三）字义辨析与词语运用

1.意义相近词语的辨析：

*“必须”vs.“必需”：“必须”是副词，表示事理上和情理上必要，一定要，如“必须努力”；“必需”是动词，表示一定要有，不可缺少，如“生活必需品”。

*“截止”vs.“截至”：“截止”指（到一定期限）停止，如“报名截止日期”；“截至”指截止到（某个时候），如“截至目前”。

*“反应”vs.“反映”：“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动，或事情所引起的意见、态度或行动，如“化学反应”、“群众反应”；“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门，如“反映情况”。

2.成语中关键字的理解：

*“断章取义”：“章”指篇章，不是“张”。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。

*“强聒不舍”：“聒”指声音嘈杂，“舍”指放弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

*“不二法门”：“法门”指修行入道的门径。原为佛教用语，后比喻最好的或独一无二的方法。

二、重点词语积累与运用

本单元的词语，不仅需要准确认读和书写，更要理解其含义，把握其感情色彩和使用语境，方能在阅读和写作中灵活运用。

1.敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。出自《礼记·学记》，体现了儒家的处世态度。

2.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。含贬义，使用时需注意语境。

3.不二法门：原为佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。

4.言行相顾：指言行不互相矛盾。

5.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。聒，声音嘈杂，使人厌烦。含贬义。

6.亵渎：轻慢，不尊敬。多用于对神灵、圣地或重要事物的不尊重。

7.骈