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2025年度责任督学工作总结

2025年，于我而言，是深耕教育督导事业，践行“监督、指导、评估、服务”职责的又一个关键年头。这一年，我始终秉持着对教育事业的赤诚与敬畏，以高度的责任感和使命感，在平凡的岗位上恪尽职守，力求将每一项督导工作做精做细、落到实处。时光荏苒，回首这一年的工作，既有对教育教学规律更深切的体悟，也有在实践中探索创新的点滴收获。现将本年度个人履职情况总结如下，以期回顾过往、启迪未来。

一、坚守督导初心，聚焦主责主业，在“实”字上下功夫

作为责任督学，“责任”二字重千钧。本年度，我始终将“监督”与“指导”并行，以确保教育政策的落地生根和学校办学行为的规范有序作为首要任务。

（一）政策宣讲与解读，确保政令畅通。我深知，政策的生命力在于执行。本年度，围绕新修订及重点推行的教育法律法规、课程标准及各级教育行政部门的决策部署，我通过专题讲座、座谈交流、发放学习材料等多种形式，协助责任区内学校准确理解政策内涵与要求。例如，在推进“双减”政策深化落实的过程中，我不仅向校方解读政策的必威体育精装版精神，更与学校管理者共同探讨如何在减轻学生过重课业负担和校外培训负担的同时，确保教育教学质量的稳步提升，促进学生全面发展。

（二）常规督导与专项督查，提升办学规范。常规督导是督学工作的基石。我坚持定期深入责任区各中小学、幼儿园，通过查阅资料、现场察看、与师生访谈等方式，对学校的办学方向、课程开设、教学常规、招生收费、师德师风、校园安全、后勤保障等方面进行全面细致的检查。本年度，特别关注了学校在落实“五育并举”、推进家校社协同育人机制建设等方面的具体举措和实际成效。针对督导中发现的问题，如部分学校存在的课程实施不够规范、学生课后服务内容单一等情况，我均当场进行反馈，并提出具体的整改建议，形成督导记录，跟踪整改进度，确保问题得到有效解决。此外，根据上级统一部署，积极参与了校园食品安全、心理健康教育、校园欺凌防治等专项督查工作，为营造安全和谐的育人环境贡献力量。

（三）课堂教学视导，助力质量提升。课堂是教育教学的主阵地。本年度，我将深入课堂听课作为重要的督导方式，覆盖各学科、各年级，特别是关注新入职教师和青年教师的课堂教学。听课之后，我坚持与授课教师进行面对面交流，既肯定其教学亮点，也坦诚指出存在的问题，并共同探讨改进策略。我鼓励教师积极探索教学方法改革，关注学生核心素养的培养，引导学生从“学会”向“会学”转变。通过持续的课堂视导，有效促进了教师教学理念的更新和教学能力的提升。

二、创新督导方式，提升督导效能，在“新”字上求突破

面对新时代教育发展的新要求和督导工作的新形势，我深刻认识到，传统的督导方式需要不断创新，才能更好地适应教育改革发展的需要。

（二）过程性督导与发展性评价相融合，激发学校内生动力。我努力将督导工作从单纯的“检查评比”向“诊断指导”和“促进发展”转变。在督导过程中，不仅关注学校当前的工作状态和存在问题，更着眼于学校的长远发展和特色培育。例如，在评估一所薄弱学校时，我不仅指出其不足，更帮助学校分析原因，挖掘其潜在优势，共同制定阶段性的发展目标和改进计划，鼓励其走差异化、特色化发展之路。这种发展性的督导评价，有效激发了学校自我反思、自我完善、主动发展的积极性。

（三）强化学习与研究，提升专业素养。教育督导工作专业性强，要求督学必须具备深厚的教育理论功底和丰富的实践经验。我始终保持学习的热情，积极参加各级组织的督学培训、业务交流活动，认真研读教育政策文件和专业书籍，不断更新知识结构，提升自身的政策水平和专业判断能力。同时，我也注重对督导工作本身的思考与研究，总结经验，反思不足，力求通过专业的督导服务，真正成为学校发展的“智囊团”和“助推器”。

三、正视问题不足，明确改进方向，在“深”字上做文章

在肯定成绩的同时，我也清醒地认识到，本年度的工作中仍存在一些不足和需要改进之处。

（一）督导的深度与广度有待进一步拓展。虽然覆盖了责任区所有学校，但在某些具体领域，如学校课程领导力建设、信息技术与教育教学深度融合的实际应用效果等方面的督导研究还不够深入。对一些深层次的、隐性的教育问题，如学生学习习惯养成、教师职业倦怠的深层原因等，挖掘和剖析不够透彻。

（二）督导结果的运用与转化机制尚需完善。虽然对督导中发现的问题提出了整改建议，并进行了跟踪，但如何更好地将督导结果与学校评优评先、资源配置、干部考核等更紧密地结合起来，形成有效的激励和约束机制，以增强督导的权威性和影响力，仍需进一步探索。

（三）与学校的互动与协同有待加强。有时督导工作可能更多地体现为“自上而下”的检查，与学校之间的平等对话、共同研究解决问题的氛围还可以更加浓厚。如何更好地发挥督导的“桥梁”和“纽带”作用，促进区域内学校间的经验交流与资源共享，也是我需要思考的问题