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小学经典诵读比赛活动方案

一、活动背景与意义

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。经典诗文作为中华优秀传统文化的精髓，蕴含着丰富的思想内涵、人文精神与道德规范。在小学阶段开展经典诵读活动，不仅能够帮助学生感受语言文字的魅力，培养语感，提升审美情趣，更能引导他们汲取传统文化的智慧，塑造健全人格，增强民族自豪感与文化自信心。为深入推进我校文化建设，营造浓郁的书香校园氛围，特举办此次经典诵读比赛。

二、活动主题

雅言传承文明，经典浸润童心

三、活动对象

本校全体学生（可分低年级、中年级、高年级组进行）

四、活动时间与地点

*准备阶段：X年X月X日—X年X月X日（具体时间待定，各校根据实际情况安排）

*初赛时间（班级/年级）：X年X月X日—X年X月X日

*决赛时间：X年X月X日（具体时间待定）

*决赛地点：学校多功能报告厅/大礼堂

五、组织单位

*主办单位：教务处、德育处、少先队大队部

*承办单位：语文教研组

*协办单位：各年级组、各班班主任

六、活动内容与形式

（一）内容要求

1.经典选材：参赛作品须为中华优秀传统文化经典篇目，包括但不限于古典诗词、散文、蒙学读物（如《三字经》、《弟子规》精选）、现当代优秀文学作品中体现民族精神和时代精神的经典片段等。内容应积极向上，具有思想性、艺术性和教育意义。

2.篇目长度：个人节目朗诵时间建议控制在3-5分钟，集体节目朗诵时间建议控制在5-8分钟。超时将酌情扣分。

3.原创性：鼓励在忠实原作基础上进行适当的艺术化处理和编排，但不得改变原作的核心思想和主要内容。

（二）形式要求

1.朗诵形式：可分为个人朗诵、双人朗诵或小组朗诵（小组人数建议不超过10人）。鼓励形式创新，如适当配合音乐、舞蹈、书法、绘画、情景剧等元素，但应以朗诵为主，辅助形式不宜过多过杂，以免喧宾夺主。

2.语言表达：一律使用普通话朗诵，发音标准，吐字清晰，语速适中，停顿恰当，语气语调富有感染力。

3.仪表仪态：精神饱满，着装得体，姿态大方，能展现小学生积极向上的精神风貌。

4.脱稿要求：鼓励脱稿朗诵，脱稿将适当加分。

（三）作品提交（针对初赛或选拔）

1.各班级在广泛开展诵读活动的基础上，组织选拔，推荐优秀选手或节目参加校级比赛。

2.参赛班级或个人需填写《经典诵读比赛报名表》，并提交朗诵篇目原文及简要解读（200字以内，说明选择该篇目的理由及理解）。

七、比赛流程

（一）准备阶段

1.宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班会、家长会等多种形式，广泛宣传本次活动的意义、内容和要求，激发学生参与热情。

2.篇目选择与指导：语文教师及班主任指导学生选择合适的诵读篇目，并在朗诵技巧、情感表达、形式设计等方面给予指导。

3.班级选拔：各班级组织初赛，选拔优秀代表。

（二）校级比赛（决赛）

1.签到与抽签：参赛选手提前30分钟到达比赛场地签到，并抽取出场顺序。

2.开场：主持人介绍活动背景、评委嘉宾、比赛规则及评分标准。学校领导致辞。

3.比赛环节：选手按抽签顺序依次上场表演。评委根据评分标准现场打分。

4.统分与点评：所有选手比赛结束后，评委代表对本次比赛进行综合点评，工作人员进行最终统分。

5.颁奖：宣布比赛结果，举行颁奖仪式。

6.总结：学校领导对活动进行总结。

八、评分标准（总分10分）

1.内容选取与理解（2分）：篇目选择经典有代表性，内容健康向上；对作品理解准确，能把握作品内涵。

2.语言表达与技巧（4分）：

*发音标准，吐字清晰，无错读、漏读（1.5分）；

*语速适中，停顿恰当，节奏鲜明（1分）；

*语气语调自然流畅，情感饱满真挚，富有感染力（1.5分）。

3.台风表现与形象（3分）：

*精神饱满，着装得体，仪态大方（1分）；

*动作、表情自然协调，能与内容情感相配合（1分）；

*现场表现从容自信，有较强的舞台感染力（1分）。

4.形式创新与整体效果（1分）：形式设计新颖恰当，辅助元素运用得当，整体呈现和谐统一，能给人以美的享受。

5.时间控制：超时或时间过短酌情扣0.5-1分。

6.脱稿加分：完全脱稿朗诵加0.5分。

（注：评委打分保留小数点后一位，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分作为选手最终得分。）

九、奖项设置

1.个人奖/单项奖（根据组别设置）：一等奖、二等奖、三等奖若干名。

2.集体奖（如设）：一等奖、二等奖、三等奖若干名。

3.优秀指导教师奖：对指导学生获奖的教师予以表彰。

4.组