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人教版八年级下册生物复习提纲

同学们，初中生物的学习即将告一段落，八年级下册的内容尤其侧重生命的延续、演化以及生物与环境的关系，这些知识不仅是考试的重点，更是帮助我们理解生命世界本质的钥匙。这份复习提纲旨在梳理核心知识点，希望能助你在复习的道路上事半功倍，巩固基础，提升能力。

第一章生物的生殖和发育

生命的延续是生物界最基本的特征之一。本章我们将探讨不同生物类群独特的生殖和发育方式，从简单的无性生殖到复杂的有性生殖，感受生命繁衍的奇妙与多样。

植物的生殖

绿色开花植物的生命始于种子，而新的生命循环又依赖于生殖过程的完成。

*有性生殖：由两性生殖细胞（精子与卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。这是绿色开花植物最主要的生殖方式。其过程涉及开花、传粉（自花传粉与异花传粉）、受精以及果实和种子的形成。

*无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。无性生殖能够保持母体的优良性状，在农业生产中有着广泛应用。理解嫁接时接穗与砧木的选择和结合要求是关键。

昆虫的生殖和发育

昆虫是地球上种类最多的动物类群，它们的生殖和发育过程也呈现出丰富的多样性。

*生殖特点：绝大多数昆虫进行有性生殖，且为体内受精。

*发育类型：

*完全变态发育：昆虫的一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有显著差异。例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。

*不完全变态发育：昆虫的一生经历卵、若虫、成虫三个时期，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官未发育成熟。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

两栖动物的生殖和发育

两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群，其生殖和发育过程仍依赖水环境。

*生殖特点：有性生殖，体外受精（受精作用发生在水中），卵生。

*发育特点：变态发育。幼体（如蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。例如：青蛙、蟾蜍、大鲵。

*环境影响：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，所以水质的好坏直接影响它们的生存，这也是两栖动物对环境变化较为敏感的原因。

鸟的生殖和发育

鸟类是适应空中飞行的高等脊椎动物，其生殖和发育过程体现了对陆地环境的高度适应。

*生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生。

*鸟卵的结构：一个完整的鸟卵（以鸡卵为例）包括卵壳、卵壳膜、气室、卵白、卵黄膜、卵黄以及胚盘等结构。胚盘是胚胎发育的部位，内含细胞核。卵黄为胚胎发育提供主要营养，卵白提供营养和水分，并起保护作用。

*鸟的生殖和发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。这些复杂的行为是鸟类对环境的适应，有利于后代的存活。

第二章生物的遗传和变异

“种瓜得瓜，种豆得豆”描绘的是遗传现象，而“一母生九子，连母十个样”则体现了变异。遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，也是生物进化的基础。

基因控制生物的性状

*性状：生物体所表现的形态结构特征（如豌豆的圆粒与皱粒）、生理特性（如人的ABO血型）和行为方式（如婴儿的吮吸反射）统称为性状。

*相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：番茄果实的红色与黄色，人的单眼皮与双眼皮。

*基因：基因是控制生物性状的基本遗传单位，位于染色体上。

*基因、DNA与染色体：染色体主要由DNA和蛋白质组成。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上通常含有一个DNA分子，一个DNA分子上包含多个基因。

*基因与性状的关系：生物的性状是由基因控制的。基因有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。

基因在亲子代间的传递

*生殖过程中染色体的变化：在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体数目要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

*受精作用：精子与卵细胞结合形成受精卵时，染色体数目又恢复到亲代体细胞中的数目，保证了遗传的稳定性。

*基因经精子或卵细胞传递：基因随着染色体通过生殖细胞在亲子代间传递。

基因的显性和隐性

*孟德尔的豌豆杂交实验：奥地利科学家孟德尔通过豌豆杂交实验，揭示了基因的显性和隐性规律。

*显性基因与隐性基因：控制显性性状的基因称为显性基因（通常用大写英文字母表示，如A）；控制隐性性状的基因称为隐性基因（通常用小写英文字母表示，如a）。

*基因组成与性状表现：当基因组成是AA或Aa时，表现为显性性状；当基因组成是aa时，表现为隐性性状。

*禁止近亲结婚：近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此