2025-2025年小学语文五年级下册期末总复习重难点归类.docxVIP

一、基础知识与运用：固本培元，夯实根基

基础知识是语文学习的基石，五年级下册的复习应在以往积累的基础上，更注重知识的系统性、准确性和灵活运用能力。

（一）重点内容

1.汉语拼音：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读，正确书写；重点关注多音字在不同语境下的读音，以及轻声、儿化等变调现象在具体词语中的运用。

2.汉字：

*识字与写字：累计认识常用汉字，其中要求会写的字要做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范、美观地书写，特别注意本学期要求掌握的生字及其间架结构。

*查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义，辨析字形。

3.词语：

*理解与积累：理解本学期所学词语的意思，特别是在具体语境中的含义；能辨析近义词、反义词，并能根据语境恰当运用；积累成语、谚语、歇后语等，并理解其意义，尝试运用。

*搭配与运用：掌握词语的合理搭配（如动词+名词、形容词+名词等），理解并运用数量词。

4.句子：

*句式掌握：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，能进行句式转换（如“把”字句与“被”字句，陈述句与反问句等）。

*病句修改：能识别并修改常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦等）。

*标点运用：正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号），理解其在句子中的作用。

（二）难点突破

1.形近字、同音字、多音字的辨析与运用：这是长期的难点。复习时应通过组词、造句、对比等方式，在具体语境中理解和区分，尤其注意那些音形义相近但用法不同的字。

2.词语的感情色彩与语体色彩：理解词语的褒贬，并能根据表达需要选择；体会不同词语在不同语境中的得体运用。

3.关联词语的正确运用：掌握常见的关联词语（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等），理解分句间的关系，并能准确运用。

4.句式转换的准确性：特别是在转换过程中保持原意不变，以及反问句改陈述句时语气的恰当把握。

二、阅读与理解：披文入情，提升素养

阅读是获取信息、发展思维、提升审美素养的重要途径。五年级下册的阅读复习，既要巩固课内所学，更要拓展课外阅读，提升独立阅读能力。

（一）重点内容

1.课内阅读：

*理解主要内容：能概括课文主要内容，把握课文的中心思想或作者表达的情感。

*体会思想感情：感受课文中人物的思想品质、作者的情感态度，理解重点句子的含义。

*掌握表达方法：识别并理解课文中运用的常见表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论），以及修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）及其表达效果。

*理清文章脉络：把握课文的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等），理解段落之间的联系。

2.课外阅读：

*提取信息：能从简单的说明性文章、叙事性作品中迅速找到关键信息。

*概括大意：能概括段落大意和短文主要内容。

*初步鉴赏：对文中优美的词句、精彩的段落有自己的感受，并能做简单分析。

（二）难点突破

1.理解含义深刻的句子：这类句子往往蕴含着作者的深意或人生哲理，需要结合上下文、时代背景或作者的写作意图去揣摩。

2.体会作者的思想感情：不仅要理解字面意思，更要透过文字体会字里行间流淌的情感，这需要学生具备一定的共情能力和生活积累。

3.分析文章的表达技巧：理解修辞手法、说明方法、人物描写方法等在文中的具体作用，而不是简单地识别。

4.非连续性文本阅读：对于图表、说明书、便条等非连续性文本，要学会从中提取有效信息，理解其表达的意思。

三、习作表达：勤于笔耕，妙笔生花

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是语文综合素养的体现。复习阶段应注重梳理习作方法，提升表达能力。

（一）重点内容

1.审题立意：能认真审清题目要求，明确习作的对象、范围和重点，确立积极健康的中心思想。

2.选材构思：能围绕中心选择合适的、新颖的材料，合理安排文章的结构（开头、中间、结尾），做到详略得当。

3.内容具体：写人记事要具体生动，有细节描写；写景状物要抓住特点，融入情感。

4.语句通顺：能运用准确、恰当的词语和句式，句子通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

5.修改习作：养成写完后认真修改的习惯，能从字、词、句、段、中心等方面进行修改。

（二）难点突破

1.选材新颖与立意深刻：避免选材陈旧、千篇一律，引导学生从生活中发现独特的素材，并从中提炼出有意义的主题。

2.细节描写的生动性：指导学生运用肖像、语言、动作、神态、心理等描写方法，使人物形象更鲜明，事情经过更具体。

3.有条理地表达：帮助学生梳理写作思路，学习运用过渡句、过渡段使文章结构