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小学设问句专项练习

在我们日常的说话和写文章中，常常会用到各种各样的句子来表达我们的想法和情感。有一种句子，它很特别，先提出一个问题，然后紧接着自己给出了答案。你能猜到这是什么句子吗？对了，这就是我们今天要一起学习和练习的——设问句。掌握好设问句，能让我们的表达更加生动有趣，也能更好地吸引别人的注意力，突出我们想要说的重点。

一、什么是设问句？

设问句，简单来说，就是“自己提出问题，自己回答问题”的句子。它不像疑问句那样，提出问题是为了向别人寻求答案；也不像反问句那样，答案已经隐含在问句之中，不需要回答。设问句的特点是“有问有答”，这个“答”是紧跟在“问”后面的，是说话人自己给出的明确答案。

比如，看到春天公园里盛开的花朵，我们可能会想：“春天在哪里？春天就在这姹紫嫣红的花朵里。”这里，“春天在哪里？”是提出的问题，“春天就在这姹紫嫣红的花朵里。”就是紧接着的回答。这就是一个典型的设问句。

二、设问句的作用

为什么我们要学习使用设问句呢？它在我们的表达中能起到什么作用呢？

1.引起注意，启发思考：设问句一开头就提出问题，很容易抓住听者或读者的注意力，让他们不由自主地跟着问题去思考。比如，在一篇介绍海洋生物的文章开头写道：“你知道海洋中最大的哺乳动物是什么吗？它就是蓝鲸。”这样一下子就能把读者的好奇心调动起来。

2.突出重点，强调内容：通过先提问，再自己回答的方式，可以把我们想要强调的内容突出出来。例如：“我们小学生应该怎样爱护环境呢？首先，要不乱扔垃圾；其次，要节约用水用电；最后，要积极参与植树造林活动。”这里通过设问，就把“怎样爱护环境”这个核心内容清晰地强调了出来。

3.使语言更生动，富有变化：在叙述或说明事物时，如果一直用陈述句，可能会显得比较平淡。适当运用设问句，可以让语言形式更加灵活多变，读起来也更有节奏感和趣味性。

三、设问句专项练习

下面，我们就通过一些具体的练习来巩固对设问句的理解和运用能力。

练习一：判断下列句子是不是设问句（是的打“√”，不是的打“×”）

1.这道题你会做吗？（）

2.什么是自律？自律就是自己管束自己的行为。（）

3.天阴沉沉的，难道要下雨了吗？（）

4.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（）

5.你今天为什么迟到了？（）

参考答案：1.×（这是疑问句，等待回答）2.√3.×（这是反问句，答案是“要下雨了”）4.√5.×（这是疑问句，等待回答）

练习二：照样子，把下列句子改写成设问句

例：我们要努力学习。

改：我们为什么要努力学习呢？因为只有努力学习，才能掌握更多的知识，将来为祖国做贡献。

1.书籍是人类进步的阶梯。

_________________________________________________________

2.保护环境，人人有责。

_________________________________________________________

3.小明是班级里最乐于助人的同学。

_________________________________________________________

参考答案（示例）：

1.什么是人类进步的阶梯呢？书籍是人类进步的阶梯。

2.保护环境是谁的责任呢？保护环境，人人有责。

3.班级里谁是最乐于助人的同学呢？小明是班级里最乐于助人的同学。

练习三：根据答句，补全设问句

1.__________________________？校园里的松树像一位位挺拔的哨兵。

2.__________________________？我最喜欢的季节是秋天。

3.__________________________？因为他平时学习很刻苦，所以这次考试取得了好成绩。

参考答案（示例）：

1.校园里的松树像什么呢？

2.你最喜欢的季节是什么呢？

3.他为什么这次考试取得了好成绩呢？

练习四：运用设问句写几句话，可以选择以下一个主题

*我的爱好

*我的家乡

*我最喜欢的小动物

写作提示：先确定你要表达的主要内容，然后用一个设问句开头或者在段落中恰当使用设问句来引出或强调这个内容。

示例（主题：我的爱好）：

我的爱好是什么呢？我的爱好是画画。每当我拿起画笔，我就感觉自己进入了一个奇妙的世界。我可以画蓝天白云，画花草树木，画可爱的小动物……画画给我带来了无穷的快乐。

四、总结与拓展

通过今天的学习，相信同学们对设问句已经有了更清晰的认识。设问句就像我们表达工具箱里的一件“法宝”，用好了能让我们的话说得更精彩，文章写得更吸引人。

在今后的阅读中，希望同学们多留意作者是如何运用设问句的；在自己的口头表达和书面写作中